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在课堂教学过程中,积极情感对学习活动的发生、维持具有积极作用。本文从认知驱力这一线性方向,寻找促进学生的积极学科情感生成的一些方式或方法。
从认知驱力谈如何促进积极学科情感的生成
【摘 要】
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在课堂教学过程中,积极情感对学习活动的发生、维持具有积极作用。本文从认知驱力这一线性方向,寻找促进学生的积极学科情感生成的一些方式或方法。
【机 构】
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广东肇庆中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2017年1期
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