【摘 要】
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本文根据不同文本的文体特点,针对学生缺少生活积累、缺少观察、缺少思考、缺少体会等四方面的突出问题,提出拉近学生与文本之间距离的教学方法,从而激发初中生对文本阅读的
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本文根据不同文本的文体特点,针对学生缺少生活积累、缺少观察、缺少思考、缺少体会等四方面的突出问题,提出拉近学生与文本之间距离的教学方法,从而激发初中生对文本阅读的兴趣,提高学生阅读的主动性和积极性,建设高效的语文阅读课堂。阅读教学是语文教学的重要组成部分。随着语文教学的深化改革,阅读教学的重要性日益显现。部编初中语文教材的阅读教学强调构建'教读——自读——课外阅读'三位一体的阅读教学体系,对阅读教学提出了更高的要求。
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