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在学习大学英语的过程中,不仅需要加强学生自身的英语能力,还需促进学生的道德发展,维护学生的综合素质发展。因此,课程思政的有效建设引起了很多教师的注意,教师需要探讨英语教学过程中进行课程思政的可行性,明确课程思政对英语教学产生的实际影响。作为大学英语教师应逐步掌握课程思政的实践过程,促进学生道德品质的稳定提升。