又是“英语盲班”的课，学生们津津有味地玩着普通话“绕口令”游戏，我想狠狠K他们一顿，但又担心原本对英语就不来电的学生因此会更“感冒”。看着他们不亦乐乎地说着“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮，……”，我计上心头：“这么简单的‘绕口令’谁不会？”听了我的话，闹哄的课堂静了下来。“简单？有本事你也试一个。”学生们向我挑战。我二话没说，张口就来：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮，……”接着又说了一个：“有个小孩叫小杜，上街打醋又买布，买了布打了醋，回头看见鹰抓兔，放下布搁下醋，上前去追鹰和兔……”学生无语。胜利之余我不忘下战书：“你们的‘绕口令’太简单，我都能举一反三了。我讲的‘绕口令’可是高难度的，有本事你们也来试试。”好胜的学生不甘心就此败阵，纷纷表示应战。我心头暗喜，说了个既有趣又有难度的英语“绕口令”：“A big black bug bit a big black bear. Where’s the big black bear the big black bug bit？”学生们呆了。我正儿八经地说：“谁来试？”这时，学生像湿水炮仗似的泄了气。我略带轻视：“即使我把这个饶口令写上黑板，教上10遍后再让你们练习一节课，你们也未必能学会。”说完，刷刷地在黑板上写出“A big black bug bit a big black bear. Where’s the big black bear the big black bug bit？”，再加上“敢挑战吗？”几个大字。
　　学生抵不过我的“轻视”，极其投入地练习。这是全班30多名学生开学以来最努力的一节英语课。不出所料，他们虽然竭尽全力，但由于基础差且平时不注意发音练习，都一一败下阵来。看着学生颓废的样子，我连忙抓紧时机安慰：“说实话，你们都是好样的，普通话‘绕口令’说得琅琅上口。要不是我练习过英语‘绕口令’，肯定不如你们。”很多学生被我的话吸引了，眼神流露异彩。我顿了顿，说：“其实英语‘绕口令’并不难。只要大家多听、多说、多练，我担保你们一个月就能说得像普通话‘饶口令’一样好。如果大家有兴趣，中段考试后我们举行一次英语‘绕口令’挑战赛，如何？”学生一阵骚动，纷纷表现出想学的欲望。“英语盲班”变成了“英语兴趣班”。