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目的
探讨移动健康平台辅助同伴教育对改善2型糖尿病自我管理的作用。
方法从社区招募200例糖尿病患者，分为移动健康平台辅助同伴支持教育组50例、同伴支持教育组50例和常规诊疗组100例。开展9个月的干预和观察，比较各组在试验前后疾病相关知识、自我效能、教育参与度以及HbA1C的改变。
结果移动健康平台辅助同伴支持教育组患者糖尿病教育的参与度、糖尿病知识改善度、糖尿病自我效能均有显著提升(P<0.01)，该组HbA1C水平控制平稳，但组间比较未达到统计学差异。
结论移动健康平台辅助同伴支持教育有助于提升糖尿病管理和健康教育的效果。