【摘 要】
：
预习、自学是小学语文课堂教学的前提以及基础所在,但由于传统教学模式的限制,使得学生预习、自学的过程受到多方面因素的限制,学生依据自身情况展开的自习、预习活动过于形
【机 构】
：
抚州市临川区第七小学 江西 抚州 344100
论文部分内容阅读
预习、自学是小学语文课堂教学的前提以及基础所在,但由于传统教学模式的限制,使得学生预习、自学的过程受到多方面因素的限制,学生依据自身情况展开的自习、预习活动过于形式化,无法取得预期的教学效果.在小学语文教学过程中将网络课程资源与小学语文预习、自习相结合,可以为学生构建出更加利于学习活动开展的外部环境,引导学生展开自主学习,进而提升课堂教学效率.本文通过分析网络教育资源的概念,探究其在小学语文预习、自学中的应用策略.
其他文献
在全民阅读的大环境下,县级图书馆这类县级城市的重点文化服务机构,其本身的公益性以及开放性可以尽量地满足居民读者的阅读需求,使得阅读变成了一种很简便快捷的生活方式.就
在以往的传统教学模式下,小学语文课堂教学一直以来都是处于一种“单向性”的教学状态,教师依据教材和教学大纲,对学生进行照本宣科、机械灌输的教学方式,而学生只能作为被动
当下,多媒体技术为初中数学课堂提供了多方面的帮助与发展.而在实际教学过程中,为了能够发挥出多媒体教学的优势,避免教学误区的出现,需要教师对于教学内容进行更深入的探究,
通过形式多样的美术教育教学方式,课内提升审美理论及鉴赏水平,课外提升审美实践能力,积极参与各种艺术活动,综合提升学生审美素养,理想是美好的,具体的教学实践是需要用心积
关于数学学科的教育对于每一个学生来说都是至关重要的,然而高中数学可以分为几个部分,那么对于学生来说,其中最难懂、最难理解、最不好懂的就是高中数学的函数部分,函数部分
在高中语文教学中,阅读教学与写作教学究竟应该以什么样的关系而存在,成了广大高中语文教师进行研究的一个课题.本论文针对高中语文教学中阅读与写作关系认识上的不足,进行了