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班级管理是一个综合系统工程.要多主体思考、多方面联动、多举措齐下,把握有所为与有所不为的智慧,先有作为,然后无为而治,实现“有为是为了无为,教是为了不教”的最高境界,这样才能让学生健康成长,家长满意的同时,自身也收获职业事业的成就感与幸福感.
浅论小学低年级班级管理的有为而治与无为而治
【摘 要】
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班级管理是一个综合系统工程.要多主体思考、多方面联动、多举措齐下,把握有所为与有所不为的智慧,先有作为,然后无为而治,实现“有为是为了无为,教是为了不教”的最高境界,
【机 构】
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湛江市坡头区麻斜街中心小学 广东湛江 524000
【出 处】
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青年时代
【发表日期】
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2018年15期
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