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多媒体网络平台自主学习模式被越来越多地运用到大学英语听力教学实践中，虽然其优势明显，但由于缺乏教师适度指导，弊端也逐渐显现。该文采用教师行动研究模式，分析学生在使用听力网络平台进行自主学习时遇到的问题，探讨教师在学生自主学习过程中所扮演的角色，论证教师适度指导的辅助作用。
“自主＋”模式下的大学英语听力网络平台自主学习行动研究
【摘 要】
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多媒体网络平台自主学习模式被越来越多地运用到大学英语听力教学实践中，虽然其优势明显，但由于缺乏教师适度指导，弊端也逐渐显现。该文采用教师行动研究模式，分析学生在使用听力
【机 构】
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浙江越秀外国语学院大学外语教学部
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2018年7期
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