那是前年的事了，当时我刚当上年级主任。我给自己定的第一条要求就是：言而有信，说了算，定了干，言必行，行必果，做个诚信的管理者。
　　中考前一个月，为了规范训练，减少非智力因素对学生考试的影响，学校要求年级里对初三学生进行模拟考试。这种考试就得要讲求时效，考试过后，要求老师们及时批阅试卷，及时向学生反馈信息，以便查缺补漏。教师会上，学校领导及我分别对模拟考试提出了相关要求，并许诺在规定时间内完成任务的老师可得到人均30元钱的补助，否则，视情况不同，补助数目不等，直至没有。
　　第一次模拟考试后，我准时按既定原则办事。不少老师高兴地领到了自己的劳动所得，并惊讶地说：“还真当回事呀！”或许人们对诸多的不当回事真不当回事了。就有两位老师没有在规定的时间内完成任务，结果，我毫不客气，扣发了他们的补助。事后，我找到那两位老师，个别谈心交流，希望他们能理解我的做法，配合我的工作。不然的话，往后的工作我就没法做了。两位老师虽然没能领到补助，但很赞成我的做法。后来，我了解到其中一位老师模拟考试那两天，因处理要紧的家庭私事耽误了试卷批阅，而且家庭经济状况不好。于是，我虽然没发给他补助，但给予了他力所能及的帮助。根据工作量不等的实际情况，我又将补助拉开了档次，最多的领到32元钱，最少的为0，打破平均主义大锅饭，充分体现三个不一样：干与不干不一样；干多干少不一样；干好干孬不一样。赢得了老师们的理解和支持，都毫无怨言。在往后的历次模拟考试后，再也没有在规定的时间内完不成批阅试卷任务的了。
　　由此我认识到，天下不患寡，而患不公。公与不公，员工是否气顺，关键在管理。管理，就是管得有条理，管得有道理；管得没条理，管得不顺，管得没道理，管来怨声载道，就会出乱子，管没了生机，管没了效率，就不叫管理。要想让管理出效率，必须做到公正、公平、公开、合理。而且，管理者必须说话算数，慎重许诺，一旦许诺，一言九鼎，落地砸个坑，就要不折不扣地兑现诺言，不能食言。许诺的事就要按原则行事，没有厚此薄彼，一视同仁，教师才会与管理者情感上共鸣，目标上一致，心理上相融，行为上统一，管理才会有条理、有道理，才会一顺百顺，这才是学校管理者的真正管理。这样，我们才可以说，一个好校长就是一所好学校。
　　正是那一次管理，让我赢得了老师们更大的敬重，赢得了好口碑，让我为之倍感自豪。
　　（作者单位：山东宁阳第二中学）