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介绍了芬兰在“博洛尼亚进程”不断深入以及提升本国博士生教育竞争力愿望日益强烈的双重推动下。对其自身博士生教育进行的一系列卓有成效的改革，分析了芬兰博士生教育的改革动向及其成功实践对于我国深化博士生教育改革、提高博士生的培养质量、增强博士生的国际竞争力的重要意义。
博洛尼亚进程中的芬兰博士生教育改革及其启示
【摘 要】
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介绍了芬兰在“博洛尼亚进程”不断深入以及提升本国博士生教育竞争力愿望日益强烈的双重推动下。对其自身博士生教育进行的一系列卓有成效的改革，分析了芬兰博士生教育的改革
【机 构】
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上海理工大学管理学院
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2010年1期
【基金项目】
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本文系国家社科基金“十一五”规划教育学青年基金课题“提高博士生培养质量的机制创新研究”（项目编号：CIA070201）及上海市教育科学研究市级项目（项目编号：B08033）的阶段性研究成果.
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