摘 要：单元情境图是英语教材中的重要内容之一，在每个单元之前都设有单元情景图，在单元情景图中集中了本单元的重点句型以及重点词汇等，并且单元情景图还具有生动活泼以及色彩鲜艳等特点，这些特点能够很好的激发学生的学习兴趣，促使学生更加积极主动的进行学习。因此，在教学过程中，教师应加强对单元情景图的重视，充分发挥出单元情景图的作用，提升教学质量和教学效果。
　　关键词：单元情景图;小学英语;高段教学;应用措施
　　一、应用单元情景图提升词汇教学的趣味性
　　对于小学英语教学而言，主要的教学任务是帮助学生打下坚实的英语基础，而词汇便是重要的英语基础之一，只有学生能够扎实的掌握词汇的用法才能进一步的提升英语水平。而对于高段学生而言，在之前的学习过程中，学生已经积累了一定的词汇，具备了一定的词汇基础，这使得传统的教学方式难以激发学生的学习兴趣，起不到理想的教学效果。因此，教师在针对高段学生的词汇教学过程中，应巧妙的应用单元情景图，借助单元情景图来提升词汇教学的趣味性，进而激发学生的学习兴趣，进而实现更好的教学效果。在实际的教学过程中，教师可以应用单元情景图来导入目标词汇，使学生在相应的情境中加深对词汇的理解和印象。通过对单元情景图的巧妙应用，可以给词汇赋予生命力，使枯燥、乏味的词汇教学变得更加生动、有趣，提升词汇教学的趣味性，进而取得更好的教学效果。
　　二、在对话教学中对单元情景图的应用
　　教师在教学过程中，教材是重要的工具之一，教材在教学过程中具有十分重要的作用。并且教材具有较强的适用性，能够满足不同学生不同的学习需求。但同时也使教材在编排上也存在一定的局限性。以PEP教材为例，在教材的对话文本中，主要都是AB型对话，这种对话形式主要表现为二人的一问一答。而在对话过程中，对话的内容主要以教学重点为主，这使得对话缺乏完整性，往往对话内容都没有开头和价位。除此之外，这种AB型的对话还存在语言单调、对话形式单一以及角色固定等问题，这些都会严重影响学生的学习兴趣，尤其在高段学生的学习过程中，这种对话形式的弊端更加明显。为改变这一状况，提升对话教学的质量和效果，教师可以巧妙利用单元情景图，通过单元情景图是对话的角色更加丰富，使对话的内容更加生动有趣，这样才能提升学生的学习兴趣，进而取得更好的学习效果。教师可以引导学生结合生活实际来增添对话内容，使对话的内容更加丰富有趣，并且可以使教学内容更加贴近学生的实际生活，进而拉近英语知识与学生之间的距离，这对提升小学高段英语教学的质量具有十分重要的作用。
　　三、單元情景图在阅读教学中的巧妙应用
　　在小学高段英语教学过程中，阅读是重要的内容之一，也是教学的难点之一。由于小学生的年龄较小，其理解能力不强，并且所掌握的词汇量有限，这些都给阅读教学带来了较大的难度，并且会严重影响学生的阅读兴趣，导致阅读教学的质量得不到有效的提升。而单元情景图具有色彩鲜艳，生动有趣等特点，可以有效激发学生的学习兴趣。因此，教师在阅读教学过程中，可以将单元情景图与阅读内容巧妙的结合起来，通过单元情景图来激发学生的阅读兴趣，并且可以帮助学生更好的理解阅读内容。教师要深入挖掘单元情景图与阅读内容之间的联系，通过单元情景图来帮助学生锻炼自身的想象能力和分析能力，使学生掌握更多的阅读技巧，提升阅读教学的质量和效果。单元情景图中包含着单元的重点与难点内容，将单元情景图与阅读内容相结合，有助学生突破单元的重点和难点知识。
　　四、单元情景图在协作教学中的应用
　　英语写作教学是小学英语高段教学的难点，学生一方面对于词汇以及句型的应用能力不强，另一方面学生的协作素材不足，导致学生的写作往往比较空洞和乏味，这些都会增加写作的难度，甚至会导致学生对写作产生畏惧心理，不仅对写作缺乏兴趣，甚至会产生厌学情绪。为帮助学生提升写作水平，提升写作教学的质量和效果，教师可以在写作教学过程中巧妙应用单元情景图。在单元情景图中，具有生动的人物以及栩栩如生的动物和植物等，这些内容与学生的实际生活关系密切，既能激发学生的学习兴趣，也能拉近英语知识与学生之间的距离，进而使学生能够对写作充满兴趣，使学生的写作内容更加丰富。在教学过程中，教师可以根据教学内容，并结合单元情景图，引导学生就单元情景图展开想象进行创作，这样既能锻炼学生的写作能力，也能培养学生的想象能力和思维能力，进而起到一举多得的教学效果。
　　结束语
　　综上所述，单元情景图对于小学英语高段教学的作用十分显著，为提升教学质量和教学效率，教师应加强对单元情景图的应用，通过单元情景图来激发学生的学习情趣，使英语知识更加具体化，这样才能起到更好的教学效果。
　　参考文献：
　　[1]苏永超，张爱玉. 小学高段英语单元教学中插图的应用策略研究[J]. 英语教师，2017，v.1703：65-70.
　　[2]周祎. 借助听力材料促进小学高段英语听读结合的实践研究[D].杭州师范大学，2015.