【摘 要】
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理解与一般意义上的认识虽然同为知识，但区别在于理解主要是对心理性原因的理解。本文的“理解”概念是建立在自然的、决定论的“作用因”与自由的、目的性的“心理因”的区别
【机 构】
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上海交通大学人文学院,厦门大学人文学院
【基金项目】
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国家社科基金重大项目“当代知识论的系列研究”（14ZDB012）的阶段性研究成果.
论文部分内容阅读
理解与一般意义上的认识虽然同为知识，但区别在于理解主要是对心理性原因的理解。本文的“理解”概念是建立在自然的、决定论的“作用因”与自由的、目的性的“心理因”的区别之上的，这使它与当今知识论出现的其他理解理论不同。上述两类因果性解释的基本差别，除了对于前者而言只需进行认识，而对于后者来说还需进行理解，即把握行动者的动机、意图、意向、理由等原因之外，还有一个形式上的差别，即自然事件的因果性解释往往表现为“两段式”，而行为事件的解释往往是“三段式”的。最后，也是构成理解的一个重要特征的，是“理解的理由空间”。在
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