【摘 要】
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智障儿童普遍存在较严重的注意缺陷,影响了活动效率和心理发展水平。因此,在教育教学过程中,针对智障儿童的注意特点,积极进行矫治和培养,是补偿其身心缺陷的重要措施,也是促进智障儿童智力发展和提高认知活动的重要途径。智障儿童的注意品质发展水平较低,注意广度狭窄,注意稳定性差,注意分配较差。如无法在同一时间内清楚地知觉到多个信息,无法在一个事情上较长时间地集中注意力。在一定程度上易受外界刺激物的
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<正>智障儿童普遍存在较严重的注意缺陷,影响了活动效率和心理发展水平。因此,在教育教学过程中,针对智障儿童的注意特点,积极进行矫治和培养,是补偿其身心缺陷的重要措施,也是促进智障儿童智力发展和提高认知活动的重要途径。智障儿童的注意品质发展水平较低,注意广度狭窄,注意稳定性差,注意分配较差。如无法在同一时间内清楚地知觉到多个信息,无法在一个事情上较长时间地集中注意力。在一定程度上易受外界刺激物的
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