基础教育的奥秘是什么？有人说是漫长，有人说是平淡，有人说是枯燥，也有人说是等待……我说，这些都是。下面，我要和各位分享的故事，关乎信任，关乎等待，是信任和等待之后的一个小小的奇迹，也是我保守了将近7年的一桩秘密。
　　2010年6月的一个星期天晚上，8点，我正在固原某中学七年级9班的教室里写教案。突然，隔壁的8班教室里有了喧哗和骚动，空气中似乎飘来某种不安的气味。
　　那时，这个学校是一所成立不到5年的新学校。虽然学生大部分来自农村，虽然将近60%的学生需要住校，但是学校管理严格，学生遵守纪律，虽然整个七年级12个班只安排一个老师在晚自习值班，学生仍然非常安静。为什么8班教室突然一反常态呢？
　　我得去一看究竟。
　　经过了解，原来是一位女生把刚从家里带来的300元钱丢了！天哪！300元钱对于固原农村的一个家庭可不是一个小数目。这笔钱也许是她两三个星期的生活费，也许这笔钱除了生活费还负载着其他更重要的任务。总之，丢钱事件压垮了小女孩，她一直在低声地哭泣，而教室里的三四十个少男少女也都无心学习，叽叽喳喳，有的愤怒声讨，有的低声安慰，有的献计献策，总之，8班教室处在压抑、不安和期待之中。
　　怎么办？按程序，应该给领导汇报。对，打电话给领导汇报。可是领导有的说他在外面吃饭，有的说他在忙自己的事，总之，学校没领导可依靠。我想，一定要在九点半下自习之前把事情解决了。一旦下了自习，学生回了各自的宿舍，事情会更复杂。
　　我尽量和缓平静地问了小女生丢钱的细节。她说她的钱装在书包里，而书包是从家里返校后直接放在了书桌里，她也只是临上自习前离开过书包一次。
　　由以上情况我判断，钱一定还在教室里。因为从她把书包拿进教室到现在，第一，没有外人进入教室，第二，全班学生没有人离校（因为星期天下午只准入校不准出校），也没有人回过宿舍（因为上自习之后宿舍不准学生进入）。看来这钱就在本班之内，这钱的回归大有希望。但是，用什么办法才能把钱要回来呢？
　　曾在电视上看过的一个类似的事件帮了我忙（这里我就不复述了）。仿照着这个事件的解决方法，我先召开了一个临时班会。我说，每个人都会好奇，都会淘气，会犯些小错误。像我，小时候就偷过家里的钱和粮票，也偷过邻居家的杏子和豌豆，这都是一个人成长中不可避免的经历。但是，有的事过了也就过了，而有的事，时间越长，心里压力就会越大，就越惭愧不安。比如出于好奇或者玩耍的心态，拿走了同学的300块钱，这会给失主、给失主的家长、给班主任、给全班同学带来压力，使全班学生蒙上“做贼”的阴影。其实，你也许根本就不想占有这300块钱。现在，你还有机会还给你的同学，让所有的人不再受这件事的牵连。我保证事后不向班主任和其他任何人说这件事，在座的同学过后也不要给任何人说这件事。下面，就让我们做一个游戏，把钱给变回来吧！
　　接下来，我让每个学生起立，离开座位，让班长把后门打开，把教室的灯关上，然后让所有学生离开教室，站在走廊排成一隊。我站在前门门口，让一个学生进去之后从后门出来，再让下一个学生进前门。我说谁拿了那300块钱，你悄悄地放在讲桌的桌框里，谁也看不到谁放的。我相信钱肯定会出现在讲桌里的！
　　学生按照我的安排，用了十几分钟走了一个“轮回”。我说你们在外等着。我去讲桌一看，哇！300元钱叠在一起，静静地躺在桌框里。
　　我说：同学们，进来吧！把灯打开。
　　我把钱还给了那位女生。然后，我恭恭敬敬地对全体学生鞠了一躬。我说：谢谢！谢谢还钱的同学！你拯救了自己，教育了我，教育了同学，今天的你是伟大的！今天的事情，同学们就压在心底，作为我们伟大而珍贵的秘密。
　　这件事情，这件我做成功了的事情，我把它压在心底七年之久，我信守了承诺，今天，我把它说出来了，我依然处于激动之中。
　　我想，我要说的是：对于学生，不要轻易做结论。也许，我们需要等待。等待，是值得的。相对于轻率的结论和简单的放弃，冒着风险的等待，藏在背后的，是对教育对象的信任，是对幼小心灵的呵护，是对偶然走错一步的一个幼苗的呼唤，是基础教育最最需要的耐心！
　　这，是我的秘密，也是我的财富，今天，我要把它从心灵深处拿出来，与各位分享。
　　谢谢大家！
　　作者简介：
　　梁菊梅，女，1965年2月出生，汉族，宁夏固原人，宁夏固原市原州区开城镇青石小学教师，专科学历，一级教师，研究方向是小学科学教育。