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【摘要】文言翻译是高考中必不可少的一类题型，要把握好这类题型，我们必须记住文言翻译的基本原则，掌握文言翻译的基本方法，准确翻译关键字词，熟练掌握特殊句式，这样才能抓住文言翻译的采分点，做好这道题。
【关键词】文言翻译 关键词 特殊句式
一、文言翻译遵循的要求、原则
1．文言翻译的基本要求
信、达、雅。
信：是指译文要准确无误，要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
达：是指译文要通顺畅达，要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。
雅：就是指译文要优美自然，要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
2．翻译文言文的基本原则
直译为主，意译为辅。
直译：紧扣原文，按原文的字词和句式对等的翻译，做到字字落实。
意译：在尊重原文的基础上，根据原文内容的大意来翻译，不局限于原文的每一个字句，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。
二、文言翻译的基本方法
1．对译法。2．删减法。3．保留法。4．增补法。5．调整法。
抓住翻译的关键。文言文翻译需要抓住两个关键点：一是关键词，二是特殊句。
（1）抓关键词。
在文言文翻译试题中往往会设置几个关键得分点，这几个关键得分点多数是句中的关键词语。文言句子中的关键词包括代词、有特殊用法的词语(实词)及起重要作用的虚词等，翻译时，考生只要找出语句中的关键词语，明确其含义，并准确翻译，就能得分。反之，关键词语翻译错误，或不准确，那么这个分就遗憾的丢掉了。
代词：要求翻译的句子中，如果有代词，翻译应联系上下文，明确代词所指代的人、事、物。
例1：隶莫敢至乡落——衙役中没有谁敢到乡村中去的。
例2：人非生而知之者。
例3：知其入而已己疾也——知道它（良药）喝进去就能使自己的病治好。
有特殊用法的实词：
①然亦奇其不用吾言而行其志向也。
译文：然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。
②燕使乐毅伐破齐，尽降齐城。(01年全国卷)
③戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”(07山东卷)
译文：王戎感到很奇怪，有一天问阮籍说：“他是什么样的人？”
④ 已而有识者曰：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。” (07安徽卷)
译文：不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应小心的把它当作珍宝一样收藏着，不要使它毁坏。
古今词义有差别的词语：翻译时,要把古今形同义异的词区分开，准确理解它们在句子中的含义。
例1：余意其怨我甚，不敢以书相闻。(07浙江卷)
译文：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
例2：郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。(07广东卷)
译文：郭生因此感激狐狸，常常置办（美味的）饭菜，供给狐狸吃喝。（德：感激，感恩）
例3：吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚。
例4：在郡多有出息。(99年全国卷)
译文：在郡内放有很多高利贷。
例5：晦喜，不设备，悉精锐蔽江下。(07江苏卷)
译文：谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。
例6：贤而多财，则损其志，愚而多财，则益其过。(04海南卷)
虚词
①在语气、结构方面起辅助作用。
②有实在的意义或一定的语义关系，对此虚词必须做出明确的交代。如：
例1：其李将军之谓也。
例2：因宾客至蔺相，为不用恩焉。
（2）抓特殊句。
特殊句式（包括固定句式）的翻译，也往往是考题设置的关键得分点之一。考生如果不能识别某个特殊句式，不知道它的特殊顺序、固定译法，那么就不能准确翻译这个文言句子，因此丢分现象也就在所难免了。
例1：“闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。”（2005年天津卷）
分析： 这是一个“……者，……也”形式的的特殊句式，翻译时必须翻译成“……，是……”，否则就要丢分。
例2：“吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践。”（2005年福建卷）
分析：前者是个被动句，后者属于介词结构后置，两个句式都必须翻译出来。
例3：游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异之。(07上海卷)
译文：（仲长统）在青州、徐州、并州、冀州一代游历求学，和（他）交朋友的大多认为他与众不同。（3分）
（省略部分补全1分；倒装句式1分；“异”1分）
例4：从衣文之媵七十人。 (07湖南卷)
译文：使七十个穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。
小结：翻译口诀
保持对应，力求直译。
直译不便，酌情意译。
比喻借代，互文婉曲。
言简紧缩，繁笔铺叙。
释解当头，活用注意。
多种用法，古今联系。
保留古名，删除无意。
替换改变，补齐略句。
遇有倒装，调整词序。
得分要点，关键词句。
练习
①齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见。
②子布，袁表诸人各爱妻子。
③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
④人马烧溺死者上千。
⑤世凯悦之，欲结以恩遇。
（作者单位：425700湖南省新田县第二中学）
【关键词】文言翻译 关键词 特殊句式
一、文言翻译遵循的要求、原则
1．文言翻译的基本要求
信、达、雅。
信：是指译文要准确无误，要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
达：是指译文要通顺畅达，要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。
雅：就是指译文要优美自然，要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
2．翻译文言文的基本原则
直译为主，意译为辅。
直译：紧扣原文，按原文的字词和句式对等的翻译，做到字字落实。
意译：在尊重原文的基础上，根据原文内容的大意来翻译，不局限于原文的每一个字句，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。
二、文言翻译的基本方法
1．对译法。2．删减法。3．保留法。4．增补法。5．调整法。
抓住翻译的关键。文言文翻译需要抓住两个关键点：一是关键词，二是特殊句。
（1）抓关键词。
在文言文翻译试题中往往会设置几个关键得分点，这几个关键得分点多数是句中的关键词语。文言句子中的关键词包括代词、有特殊用法的词语(实词)及起重要作用的虚词等，翻译时，考生只要找出语句中的关键词语，明确其含义，并准确翻译，就能得分。反之，关键词语翻译错误，或不准确，那么这个分就遗憾的丢掉了。
代词：要求翻译的句子中，如果有代词，翻译应联系上下文，明确代词所指代的人、事、物。
例1：隶莫敢至乡落——衙役中没有谁敢到乡村中去的。
例2：人非生而知之者。
例3：知其入而已己疾也——知道它（良药）喝进去就能使自己的病治好。
有特殊用法的实词：
①然亦奇其不用吾言而行其志向也。
译文：然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。
②燕使乐毅伐破齐，尽降齐城。(01年全国卷)
③戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”(07山东卷)
译文：王戎感到很奇怪，有一天问阮籍说：“他是什么样的人？”
④ 已而有识者曰：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。” (07安徽卷)
译文：不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应小心的把它当作珍宝一样收藏着，不要使它毁坏。
古今词义有差别的词语：翻译时,要把古今形同义异的词区分开，准确理解它们在句子中的含义。
例1：余意其怨我甚，不敢以书相闻。(07浙江卷)
译文：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
例2：郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。(07广东卷)
译文：郭生因此感激狐狸，常常置办（美味的）饭菜，供给狐狸吃喝。（德：感激，感恩）
例3：吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚。
例4：在郡多有出息。(99年全国卷)
译文：在郡内放有很多高利贷。
例5：晦喜，不设备，悉精锐蔽江下。(07江苏卷)
译文：谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。
例6：贤而多财，则损其志，愚而多财，则益其过。(04海南卷)
虚词
①在语气、结构方面起辅助作用。
②有实在的意义或一定的语义关系，对此虚词必须做出明确的交代。如：
例1：其李将军之谓也。
例2：因宾客至蔺相，为不用恩焉。
（2）抓特殊句。
特殊句式（包括固定句式）的翻译，也往往是考题设置的关键得分点之一。考生如果不能识别某个特殊句式，不知道它的特殊顺序、固定译法，那么就不能准确翻译这个文言句子，因此丢分现象也就在所难免了。
例1：“闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。”（2005年天津卷）
分析： 这是一个“……者，……也”形式的的特殊句式，翻译时必须翻译成“……，是……”，否则就要丢分。
例2：“吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践。”（2005年福建卷）
分析：前者是个被动句，后者属于介词结构后置，两个句式都必须翻译出来。
例3：游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异之。(07上海卷)
译文：（仲长统）在青州、徐州、并州、冀州一代游历求学，和（他）交朋友的大多认为他与众不同。（3分）
（省略部分补全1分；倒装句式1分；“异”1分）
例4：从衣文之媵七十人。 (07湖南卷)
译文：使七十个穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。
小结：翻译口诀
保持对应，力求直译。
直译不便，酌情意译。
比喻借代，互文婉曲。
言简紧缩，繁笔铺叙。
释解当头，活用注意。
多种用法，古今联系。
保留古名，删除无意。
替换改变，补齐略句。
遇有倒装，调整词序。
得分要点，关键词句。
练习
①齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见。
②子布，袁表诸人各爱妻子。
③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
④人马烧溺死者上千。
⑤世凯悦之，欲结以恩遇。
（作者单位：425700湖南省新田县第二中学）