【摘 要】毋庸置疑，初中体育课程的顺利开展，对于每一个学生的健康成长和全面发展都具有重要的意义和影响。作为初中体育教师，我们不仅要擅长根据自己以往的教学经验不断提升教学的艺术，还应该有效吸收新课标中的指导精神。
　　【关键词】初中体育 体育教学 新课标 身心健康 主体地位
　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.097
　　初中时期的体育课程，在帮助学生们建立良好的运动习惯方面是有着重要的意义和影响的，专心培养初中生强迫的体质，是我们每一位体育教师的职责所在。我们教师在遵从传统教学模式的基础上，还要发挥与时俱进、开拓创新的精神，努力根据新时期新课标的要求和学生们实际的身体素质特点，开展更加高效的体育课程。本篇文章即针对如何有效践行新课标的精神理念试谈我的浅见。
　　一、努力促进学生的身心健康
　　新课标的教学理念中强调，体育教学最基本也是最重要的教学目标就是增强学生的体质，因此，我们应当始终坚持健康第一的教学标准。这里所讲的健康不是狭义上的身体健康，而是包括学生心理健康在内的广义上的健康。当前的初中生学业任务比较繁重，很多的学生不仅在平时要上课，就是在周末也要去参加很多的辅导班，如果学生没有一个良好的身心素质条件，是很可能被这些繁重的学业压垮的。而体育课，是学生们舒展身心、活动筋骨、呼吸新鲜空气的大好时机。作为体育教师，我们要帮助学生利用有限的上课时间，得到最彻底的体育锻炼，增强体质、放松身心。发现学生有任何的心理问题，都及时跟学生沟通、帮助学生纾解心理障碍，尽自己的最大努力帮助学生实现身心两方面的健康完善成长。
　　二、尊重学生的学习主体地位
　　传统的体育教学中，由于班级人数众多、师资较为紧张等缘故。我们一直采取的是教师完全主导课堂的一个教学局面。学生们的地位基本上就是跟随教师的步伐进行学习和锻炼，这样的教学虽然表面上效率较高，但是也存在一些不容回避的问题。其中之一就是间接剥夺了学生在课堂上的自主权和发言权。新的时代，随着师资力量的不断壮大和班级学生人数的适当缩减，我们客观的教学条件已经有了很大的改善。新课标的理念指导我们：教师在课堂上发挥主导作用的同时，也必须重视和尊重学生的学习主体地位。学生们是具有主观能动性的个体，在很多问题上都渴望实现自身的话语权、自由地根据兴趣所在进行体育活动。一旦教师过分管制学生，只会给学生压抑的感觉，不利于学生的放松身心。总之，教师要注意真正尊重学生的学习主体地位，给学生一个自由的天空，让学生在体育课上真正得到身心的纾解和享受。学生们感受到教师的尊重和理解，也会更加高度配合教师的任务和安排，实现体质的增强和心理的健康。
　　综上所述，身体健康是我们每一个人享受生活、奉献社会的前提条件；没有健康的身体，在很多方面都会受到限制，不能发挥最大的力量。初中时期正是学生们身心快速发展的关键时期，我们教师要善于发现、勤于总结新课标指导下的教学经验，尽自己最大努力辅助学生实现身心的健康成长。