论文部分内容阅读
陶行知先生认为，生活即教育，教师要给生活以教育，用生活来教育。也可以说，活动即教育，社会生活、学校活动都是课程资源。教育教学的机遇存在于一草一木、一器一物、一人一事、一时一地。具有较高的职业敏感的教师，当珍视这些为宝贵的教育资源，信手拈来，以写出醉人的教育诗篇。教师要在自己的职业生涯中立于不败之地，就必须实践陶行知的教育思想，不断地转换教育教学观念，而及时转换观念的动力是以其职业敏感性为基础的。因此，教师必须练就职业敏感，及时跟上时代发展对教育的需要。那么，职业敏感是从何而来又如何练就呢？