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走出癌症防治误区––写在2013世界癌症日
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤中心
【出 处】
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英国医学杂志中文版
【发表日期】
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2013年16期
其他文献
【摘要】本文从运用生活化的语言，活跃课堂气氛;通过对教学内容的调整，创设生活化的教学情景，激发学生数学学习的热情;通过对生活资源的挖掘，激发学生数学学习的热情和兴趣;通过让学生动手实践，体会数学学习的乐趣几个方面介绍了小学数学生活化教学实践应该采取的策略。 【关键词】小学数学教学;生活化;策略 数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学和理解数学。”基于此，在小学数
目的评估儿童的健康、发育与产妇年龄之间的关系。设计纵向队列的观察性研究。背景2001–2007年，队列研究(在英国儿童中随机抽样)及National Evaluation––Sure Start研究(在英国贫困地区儿童中随机抽样)。研究对象9个月儿童共31 257名，3岁儿童共24 781名，5岁儿童共22 504名。主要结局评价指标儿童意外伤害和住院(9个月、3岁和5岁)、免疫接种(9个月和3岁
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