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隐喻存在着一个双层系统:一是表层的着重于语言的有声系统;二是深层的着重于思维的概念系统.隐喻语言具有丰富的人文教育价值;隐喻思维具有认知功能和创造功能。
教育呼唤隐喻的回归--析隐喻对教育发展的促进作用
【摘 要】
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隐喻存在着一个双层系统:一是表层的着重于语言的有声系统;二是深层的着重于思维的概念系统.隐喻语言具有丰富的人文教育价值;隐喻思维具有认知功能和创造功能。
【机 构】
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西南师范大学教育科学学院,重庆,400715
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2006年5期
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