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长期以来,我国行政管理专业存在着一种纯理论教学的倾向,很多高校在人才培养方案上设置了20%左右的实践教学内容,但这些实践内容仅仅是某一门课程课内实践的延伸,真正单独开设的实践课程、实践环节寥寥无几。理论与实践的脱节很难满足社会发展对应用型人才的需求,这种供需矛盾的存在对于推动行政管理专业进行实践教学体系改革十分必要。