【摘 要】
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本文是南京市课题《基于小班特色的普通高中多样化教学模式研究》的研究成果。关注学困生这一特殊群体的发展是学校教育工作中一项重要的课题。本文从理解尊重,打开学困生的"
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本文是南京市课题《基于小班特色的普通高中多样化教学模式研究》的研究成果。关注学困生这一特殊群体的发展是学校教育工作中一项重要的课题。本文从理解尊重,打开学困生的"心门";学业指导,开启学困生的"智门";合作学习,弥补学困生的"缺门";因材施教,发展学困生的"特门",浅谈高中历史教学中学困生的转化策略。
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