【摘 要】
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元代蒙古、色目等民族家族教育形式包括延请儒生任教、创立家庙祠堂,订立族约家规、收藏图书、平日教育及临终嘱托、编辑家族文献、母亲教导、改汉姓起汉名等形式。家族教育
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“元代北方文学家族研究”(项目编号:10YJC751116)中期成果
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元代蒙古、色目等民族家族教育形式包括延请儒生任教、创立家庙祠堂,订立族约家规、收藏图书、平日教育及临终嘱托、编辑家族文献、母亲教导、改汉姓起汉名等形式。家族教育加强了家族的凝聚力,促进了蒙古、色目以及契丹、女真等民族的"华化"。同时有些汉族家族教育呈现出蒙古化倾向。"华化"与"蒙古化"倾向并存,反映出民族政权下民族融合与文化的"涵化"。
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