【摘 要】
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本研究使用《青少年学习倦怠量表》和《中学生感知的学校气氛问卷(PSCI-M)》对山东省烟台市和内蒙古包头市的440名中学生的学习倦怠和学校气氛感知情况进行了调查,并探讨二者
【机 构】
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北京师范大学心理学院,北京师范大学教育学部,北京师范大学物理学系
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本研究使用《青少年学习倦怠量表》和《中学生感知的学校气氛问卷(PSCI-M)》对山东省烟台市和内蒙古包头市的440名中学生的学习倦怠和学校气氛感知情况进行了调查,并探讨二者之间的关系。调查发现:伴随着升学,中学生的学习倦怠感总体呈增加的趋势;在对于学校气氛的感知方面,高中生对于教师与自己的关系感受更为负面,中职生对于学校的秩序与纪律感受更为负面,而初中生则对同学关系感受更为负面;相较于高中生,初中生更容易在感受到负面学校气氛的同时体验到学习倦怠感。这提醒我们在初中阶段应更加注重营造良好的学校气氛,避免或减少学生的学习倦怠感。
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