【摘 要】
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【正】 现今研究教育理论的结果,一方面必须供给社会上之实际生活,故有待于手工教授之处,益益扩大;然试一观吾国小学校手工教授之现状,无何等一贯的主义与定见,或无技术,或无
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【正】 现今研究教育理论的结果,一方面必须供给社会上之实际生活,故有待于手工教授之处,益益扩大;然试一观吾国小学校手工教授之现状,无何等一贯的主义与定见,或无技术,或无经验,而又怠於研究,所以本科教授之衰颓,日益加甚,对于世界之趋势,未免倒行逆施,谓非近来可(?)之事实乎?浑混彷徨,如(?)五里
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