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长期以来固有的教学观念,使得教师牢牢地掌握着课堂上的话语权,忽视了学生才是言语实践的主体,弱化了学生经历言语实践的过程,因而限制了学生的言语发展.《曹冲称象》—课的教学,力图置学生于开放的课堂,导之以自主的学习、辅之以智慧的介入,让学生充分经历言语实践,生成言语运用的智慧,获得言语能力的发展.
言语实践的“明亮那方”——《曹冲称象》教学谈
【摘 要】
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长期以来固有的教学观念,使得教师牢牢地掌握着课堂上的话语权,忽视了学生才是言语实践的主体,弱化了学生经历言语实践的过程,因而限制了学生的言语发展.《曹冲称象》—课的
【机 构】
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南京师范大学附属小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2013年11期
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