【摘 要】
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小学阶段是学生道德品质养成的基础阶段，小学《道德与法治》课程作为一门培养学生优良品质、塑造学生健全人格的主干课程，在课程改革深入推进的背景下，教学理念和教学方法都需要不断改进和创新。《道德与法治》课程教学中，教师要实践和创新生活教育理念，引导学生将学习内容同自己的生活经验、情感体验和价值观等有机融合在一起，让学生知行合一，在学习知识的同时，促进自身道德品质与综合能力得到提高。农村寄宿制小学的
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“农村寄宿制小学《道德与法治》学科生活化教学策略探索研究”（课题立项号：GS[2020]GHB4462）研究成果；
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<正>小学阶段是学生道德品质养成的基础阶段，小学《道德与法治》课程作为一门培养学生优良品质、塑造学生健全人格的主干课程，在课程改革深入推进的背景下，教学理念和教学方法都需要不断改进和创新。《道德与法治》课程教学中，教师要实践和创新生活教育理念，引导学生将学习内容同自己的生活经验、情感体验和价值观等有机融合在一起，让学生知行合一，在学习知识的同时，促进自身道德品质与综合能力得到提高。农村寄宿制小学的《道德与法治》课程教学更应该立足实际，将生活化教学方式贯穿始终，促进学生健康成长，全面发展。
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