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摘要：高职计算机专业网络互动平台是网络教育的一种手段。为高职学生学习计算机组装与维修了提供自主学习环境与实践的平台；使高职计算机相关专业中的教与学更加符合教学中的认知规律；提高学生学习兴趣；提供最新的前沿知识。
关键词：计算机组装与维修；教学；网络互动平台
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2011) 22-0000-01
Network Interactive Platform Application in the Computer Installation and Maintenance Programs
Qi Xiuguo
(Qitaihe Zhiye Xueyuan,Qitaihe 154600,China)
Abstract:Computer Professional Network is an interactive platform for online education as a means.For vocational students to learn computer assembly and maintenance of a self-learning environment and provide a platform for practice;the vocational expertise in computer-related teaching and learning more in line with the understanding of the law;improve student interest in learning;mention of the latest cutting-edge knowledge.
Keywords:Computer assembly and maintenance;Teaching;Interactive platform
随着就时代的进步，科学的发展，计算机技术已经突飞猛进的发展成了人们工作与生活当中不可或缺的一部分。也正因为如此，计算机组装与维修方面的人才需求也与日俱增。由其是具有一定知识涵养和深厚的专业理论知识的技术人员在人才市场上供不应求。
所以做为我们高职院校，培养计算机组装与维修方面的高素质技术能型人才已经成为迫在眉睫的重要任务。
而能不能培养出高素质的技术能型人才，关键在于我们采用什么样的方法培养。但好的教学方法与教学模式是多种多样的。找到一个适合我们自己生源性质、学科性质的教学方法才是最为重要的。跟据近几年的探所，我总结出我们高职院校的生源的性质是：学习成绩普遍较低，但对感性趣的知识接受的比较快。而计算机组装与维修这门学科的性质是：对实习实训的要求较高，知识的推陈出新比较快。针对这样的生源与学科性质，我们课题组申报的《构建高职计算机专业网络互动平台的研究》项目，被列为黑龙江省教育厅2010年度科学技术研究（指导）项目计划，项目编号为：11555104。并依据此课题专门建立了“高职计算机专业网络互动平台”，以此来帮助教学，加大培养计算机组装与维修方面的高素质技术能型人才的力度和效果。学生可以在此平台上根据自己的基础自主选择内容学习、实验、测试等，从而提高学生的学习兴趣，及大的增强了单一课堂教学的教学效果。
一、网络互动平台在计算机组装与维修课程当中主要起到了两方面的作用
（一）提高学生的兴趣。试做比较，对与这些学习成绩较差的学生。如果让学生从“学习”和“玩”这二者当中选择其一，学生一定会选择后者。而这二者在这些学生当中的区别是什么呢？我想，在他们的心里：“玩”是一种娱乐活动，是用来愉悦心情的一种行为。而“学习”对他们来说是一种劳动，是一种付出。而且这种付出是在家长和老师的监督下的一种迫不得已的行为，因此他们及其厌恶该种付出。虽然他们也深深的知道这种付出可以给自己带来具大的收获，甚至可以改变自己的人变。但是，被他们视为劳动和付出的学习过程对他们来说是一种煎熬，他们的理性无法战胜自己的感性。所以这此学生的学习成绩普遍不好。
可是如果我们能让学生在“学习”的时候像“玩”一样开心，或者说能够让学生把“学习”看成一种娱乐的形式。那學生的学习态度必然会发生180度的转变。
网络互动平台恰恰就可以做到这一点。因为“打开电脑、连接网络，在网络上进行通信、沟通。”对学生来说本身就是一种有期盼性的活动。这就可以让学生自动的投入到学习中来，主动到网络互动平台上学习知识；主动在网络互动平台中与老师交流，获取疑难问题的解答。学生并没有把这个过程看成“学习”，而是看成了一种娱乐形式。
（二）提供最新的前沿知识。由于计算机行业发展迅猛的原因，计算机组装与维修课程所涉及的知识也不断在推陈出新。例如中内处理器从单核到双核，从到核到多核；显卡从PCI接口从PCI到AGP，从AGP到PCI-E等，计算机的技术以及相关知识的更新换代速度最为惊人。而我们在教学中如果不能将这些新技术渗透给学生，那我们培养出来的就是过时的人才，不能适应社会的发展。
得到最新知识的最快渠道就是网络。网络互动平台不仅能让教师在第一时间得到前沿知识。它最大的特点就是能让学生自主的从网络上获得新的知识并以理解和应用。在学习过程当中遇到解决不了的问题再与老师探讨共同解决。此时，由于知识的先进性和崭新性，教师并不处于教的位置，而是处于一个引导的位置学生共同探讨。在此过程中学生不仅学习了知识，而且学到了如何利用现有的知识和理论根底去理解和探讨新知识。这样学生毕业以后，对于即将不断推出的知识与技能才可以有能力去接受，才能永远适应社会的发展。
二、网络互动平台在计算机组装与维修课程当中具体实施
（一）教学视频的应用。学生在预习和复习老师所讲的授的课程时，可以登录“高职计算机专业网络互动平台”。在“高职计算机专业网络互动平台”中观看教师的教学视频。在预习中就可以深入的了解教学内容。在复习的时候也可以对课程的重点内容和难点内容进行返复观看。很大程度的加大了学生对课程内容的理解。
（二）与教师沟通。学生可以通过“高职计算机专业网络互动平台”与教师进行沟通。这样学生在自学时随时发现问题可以随时与教师联系，尽快解决问题。给学生提供了最为良好的学习环境。
（三）对非专业学生的帮助。由于计算机行业的普遍性，很多非计算机专业的学生也对该领域的知识有所需求。他们可以通“高职计算机专业网络互动平台”的教学视频虚拟实训程序等对计算机组装与维修的知识进行自学。并同样可以通过“高职计算机专业网络互动平台”与计算机老师进行交流，帮助他们进行学习。
总之，“高职计算机专业网络互动平台”是网络教育的一种手段。为高职学生学习计算机相关学科提供自主学习环境与实践的平台；使高职计算机相关专业中的教与学更加符合教学中的认知规律；从很大成度上增加了高职计算机相关专业教学效果。
参考文献：
[1]唐伟.基于网络开展研究性学习[J].中国远程教育,2002,1
[2]毛新勇.建构主义学习环境的设计[J].外国教育资料,1999,1
[作者简介]齐秀国（1982-），男，黑龙江科技术学院研究生在读，就职于七台河职业学院，助理讲师。
关键词：计算机组装与维修；教学；网络互动平台
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2011) 22-0000-01
Network Interactive Platform Application in the Computer Installation and Maintenance Programs
Qi Xiuguo
(Qitaihe Zhiye Xueyuan,Qitaihe 154600,China)
Abstract:Computer Professional Network is an interactive platform for online education as a means.For vocational students to learn computer assembly and maintenance of a self-learning environment and provide a platform for practice;the vocational expertise in computer-related teaching and learning more in line with the understanding of the law;improve student interest in learning;mention of the latest cutting-edge knowledge.
Keywords:Computer assembly and maintenance;Teaching;Interactive platform
随着就时代的进步，科学的发展，计算机技术已经突飞猛进的发展成了人们工作与生活当中不可或缺的一部分。也正因为如此，计算机组装与维修方面的人才需求也与日俱增。由其是具有一定知识涵养和深厚的专业理论知识的技术人员在人才市场上供不应求。
所以做为我们高职院校，培养计算机组装与维修方面的高素质技术能型人才已经成为迫在眉睫的重要任务。
而能不能培养出高素质的技术能型人才，关键在于我们采用什么样的方法培养。但好的教学方法与教学模式是多种多样的。找到一个适合我们自己生源性质、学科性质的教学方法才是最为重要的。跟据近几年的探所，我总结出我们高职院校的生源的性质是：学习成绩普遍较低，但对感性趣的知识接受的比较快。而计算机组装与维修这门学科的性质是：对实习实训的要求较高，知识的推陈出新比较快。针对这样的生源与学科性质，我们课题组申报的《构建高职计算机专业网络互动平台的研究》项目，被列为黑龙江省教育厅2010年度科学技术研究（指导）项目计划，项目编号为：11555104。并依据此课题专门建立了“高职计算机专业网络互动平台”，以此来帮助教学，加大培养计算机组装与维修方面的高素质技术能型人才的力度和效果。学生可以在此平台上根据自己的基础自主选择内容学习、实验、测试等，从而提高学生的学习兴趣，及大的增强了单一课堂教学的教学效果。
一、网络互动平台在计算机组装与维修课程当中主要起到了两方面的作用
（一）提高学生的兴趣。试做比较，对与这些学习成绩较差的学生。如果让学生从“学习”和“玩”这二者当中选择其一，学生一定会选择后者。而这二者在这些学生当中的区别是什么呢？我想，在他们的心里：“玩”是一种娱乐活动，是用来愉悦心情的一种行为。而“学习”对他们来说是一种劳动，是一种付出。而且这种付出是在家长和老师的监督下的一种迫不得已的行为，因此他们及其厌恶该种付出。虽然他们也深深的知道这种付出可以给自己带来具大的收获，甚至可以改变自己的人变。但是，被他们视为劳动和付出的学习过程对他们来说是一种煎熬，他们的理性无法战胜自己的感性。所以这此学生的学习成绩普遍不好。
可是如果我们能让学生在“学习”的时候像“玩”一样开心，或者说能够让学生把“学习”看成一种娱乐的形式。那學生的学习态度必然会发生180度的转变。
网络互动平台恰恰就可以做到这一点。因为“打开电脑、连接网络，在网络上进行通信、沟通。”对学生来说本身就是一种有期盼性的活动。这就可以让学生自动的投入到学习中来，主动到网络互动平台上学习知识；主动在网络互动平台中与老师交流，获取疑难问题的解答。学生并没有把这个过程看成“学习”，而是看成了一种娱乐形式。
（二）提供最新的前沿知识。由于计算机行业发展迅猛的原因，计算机组装与维修课程所涉及的知识也不断在推陈出新。例如中内处理器从单核到双核，从到核到多核；显卡从PCI接口从PCI到AGP，从AGP到PCI-E等，计算机的技术以及相关知识的更新换代速度最为惊人。而我们在教学中如果不能将这些新技术渗透给学生，那我们培养出来的就是过时的人才，不能适应社会的发展。
得到最新知识的最快渠道就是网络。网络互动平台不仅能让教师在第一时间得到前沿知识。它最大的特点就是能让学生自主的从网络上获得新的知识并以理解和应用。在学习过程当中遇到解决不了的问题再与老师探讨共同解决。此时，由于知识的先进性和崭新性，教师并不处于教的位置，而是处于一个引导的位置学生共同探讨。在此过程中学生不仅学习了知识，而且学到了如何利用现有的知识和理论根底去理解和探讨新知识。这样学生毕业以后，对于即将不断推出的知识与技能才可以有能力去接受，才能永远适应社会的发展。
二、网络互动平台在计算机组装与维修课程当中具体实施
（一）教学视频的应用。学生在预习和复习老师所讲的授的课程时，可以登录“高职计算机专业网络互动平台”。在“高职计算机专业网络互动平台”中观看教师的教学视频。在预习中就可以深入的了解教学内容。在复习的时候也可以对课程的重点内容和难点内容进行返复观看。很大程度的加大了学生对课程内容的理解。
（二）与教师沟通。学生可以通过“高职计算机专业网络互动平台”与教师进行沟通。这样学生在自学时随时发现问题可以随时与教师联系，尽快解决问题。给学生提供了最为良好的学习环境。
（三）对非专业学生的帮助。由于计算机行业的普遍性，很多非计算机专业的学生也对该领域的知识有所需求。他们可以通“高职计算机专业网络互动平台”的教学视频虚拟实训程序等对计算机组装与维修的知识进行自学。并同样可以通过“高职计算机专业网络互动平台”与计算机老师进行交流，帮助他们进行学习。
总之，“高职计算机专业网络互动平台”是网络教育的一种手段。为高职学生学习计算机相关学科提供自主学习环境与实践的平台；使高职计算机相关专业中的教与学更加符合教学中的认知规律；从很大成度上增加了高职计算机相关专业教学效果。
参考文献：
[1]唐伟.基于网络开展研究性学习[J].中国远程教育,2002,1
[2]毛新勇.建构主义学习环境的设计[J].外国教育资料,1999,1
[作者简介]齐秀国（1982-），男，黑龙江科技术学院研究生在读，就职于七台河职业学院，助理讲师。