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“因材施教”(孔子),“因人而施之,教也,各成其材矣,而同归于善.”(明代教育家王守仁),“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育”(现代教育家陶行知).当今的素质教育,更应该关注全体学生,不让任何一个学生成为课堂上的“被遗忘者”.这就要求课堂教学应面向不同的学生,制订不同的教学目标,进行分层教学.