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芝加哥州学校本位管理制度打破集权化科层管理，实现从形式化步入实质性的转变。管理制度体现以提升学生学习成就为主要目标；教育实质权力下移到学校；增加校长实质权力，完善常议委员会制度；根据市学术标准和课程架构发展校本课程；享有更多的经费自主管理权；实现学校管理和办学成效评价主体多元化等。其卓具成效的改革为我国学校本位管理制度改革提供了有益借鉴。