【摘 要】
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案例教学有助于微观经济学教学目标的实现,在国内外的经济学课堂上得到了广泛的运用,但并不是所有的案例教学都能达到预期的教学效果。本文基于这一现实,从案例本身、学生、
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案例教学有助于微观经济学教学目标的实现,在国内外的经济学课堂上得到了广泛的运用,但并不是所有的案例教学都能达到预期的教学效果。本文基于这一现实,从案例本身、学生、教师三个方面分析了影响微观经济学案例教学效果的因素,并从案例编选、课堂组织形式、成绩评定方式和考试内容等方面提出了应对的方法,以促进微观经济学教学效果的不断提高。
Case teaching helps to achieve the goal of teaching microeconomics in economics class at home and abroad has been widely used, but not all of the case teaching can achieve the desired teaching effect. Based on this reality, this article analyzes the factors that affect the teaching effectiveness of microeconomics from three aspects: the case itself, the students and the teachers, and puts forward some countermeasures from the aspects of case compilation, classroom organization, achievement evaluation and exam content , In order to promote the continuous improvement of teaching effectiveness of microeconomics.
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