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我在中学时代就参加各种体育测试和比赛，在那时心理就有很多感受，对体育的热爱和执着追求使我一直走在自己的工作岗位上，且乐此不疲。从事多年的体育训练与教学工作使我积累了一定的工作经验，并且源源不断的把队员送入大学校门。每每坐下来在体育专业上思索自己时，我发现体育高考测试与与体育竞赛之间有很大不同，下面我把它叙诸于下，与大家共同探讨进步。教练员在为达到不同目的进行教学与训练时，一定要有针对性的把握自己的训练计划，已达到最终的训练或教学结果。体育高考测试与体育竞赛的不同有：
一.性质不同
高考体育测试是针对广大体育高中体育特长生进行的一次有固定项目看谁能够达到高校体育招生成绩的一次测试。是先为高校体育进行的一次选拔测试。在其中取得的成绩好坏直接关系到队员的利益（能否为升学在体育上先迈出一步）与荣誉问题。
而体育竞赛随着时代与人类观念的不断进步和社会与经济的持续发展，已演变成为今天的在高科技高投入的支撑下；在长期培养广泛选材和科学训练下；在严谨计划和周密组织下，所进行的具有强烈对抗性并具有显著观赏性的比赛活动。在学校体育竞赛是指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的，以运动项目、游戏活动、身体练习为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。
二.项目不同
首先说体育测试吧，虽说各省高考体育测试项目不同，但每个省的高考体育测试项目都有本省规定的固定项目，就拿我省（河北省）体育高考测试项目来说，总的来说是考察特长生身体的跑、跳、投掷这三方面的能力，固定的四个测试项目是：100米，男子满分11ˊ3女子满分12ˊ8；立定三级跳远，男子满分9.2米女子满分7.8米；原地侧向投铅球，男子满分12米女子满分9.6米；800米，男子满分2〞03女子满分2〞36
而体育竞赛的项目就有丰富多样性，奥林匹克运动会它的项目有：田赛、径赛、篮球、足球、摔跤、柔道、举重、射击、射箭、击剑、赛艇、马术、拳击、手球、网球、棒球、垒球、跆拳道、羽毛球、皮划艇、乒乓球、曲棍球、自行车、帆船、帆板、体操（含艺术体操）、排球（含沙滩排球）、游泳（含跳水、水球、花样游泳）、铁人三项、现代五项。可见体育竞赛项目相对体育测试来说是丰富多样的。
三．目标不同
体育竞赛的目标：要求运动员在更加充分和完善的准备与训练的基础上；要求竞赛条件必须更加符合科学理念和专项规则；要求参与双方必须在更加合乎道德规范准则和公平的原则，并要求实现其交流、宣传、激励、教化和团结人民，推动进步的多重功效。
而高考体育测试的目标对于队员来说目的很明确，就是达到高校体育专业录取成绩，而考入有体育专业的学校，从某意义上来讲，这些考上的考生大多也回到基层从事体育教学或与大众体育相关的工作，可以说高考体育测试，为基层选拔合适的体育工作人员提供了先決条件。
四.对运动员的心理影响不同
体育比赛是运动员之间的运动技术水平的竞争，有观众的参与，有时候还是名次和荣誉之战。观众想看的是运动员在场上发挥出来的人体解剖学的美感和运动员在人体生理学上发挥出来的技术水平的极致，比赛时观众带有欣赏的心理，观众的喝彩声和呐喊声能够刺激运动员，心理素质好的听到观众的喝彩、呐喊表现欲望会强烈，心理状态积极放松，有时候还会能超常发挥；有的运动员听到观众的呐喊会怕自己发挥不好让观众失望，由而心理紧张发挥不出来。
而高考体育测试是运动运动员想在测试的活动中只为自己在测试中拿一个好的体育专业成绩，场下没有观众，运动员只是想发挥出自己的最好水平就行了，运动员是在跟自己比，运动员之间互相比较气氛就淡了，靠的是自己奋进的力量，场下没有观众场上气氛比较平淡，外界对运动员的心理没有太大的刺激，运动员只是在测试的大环境下自己给自己心理的压力和动力。
五.场上气氛不同
运动竞赛是各个队之间在各项目上的竞技,有观赏性,有观众的存在。正是竞赛的这种技术动作上的竞争，才给观众以看点，让观众注视着某个项目上人体在运动解剖学上动作的美感及发挥出来的人体最大生理极限也就是运动成绩，所以观众的喝彩呐喊等气氛也激励着运动员的表现欲望，在某些比赛时运动员在追求奖牌的同时也在注重着与观众的互动即个人的表演，甚至有的比赛其中大部分就是表演。我感觉给我们感触最深的可能是运动员在取得冠军的时刻披着本国国旗绕场漫跑向场上观众示意的场景，这场景体现的是运动员代表国家用自己的实力极力的证明自己的那种欲望，这就是场上有观众带给运动员心理不同的压力而形成的氛围。
而体育测试是除了测试的组织者和裁判员入内，只准测试运动员入场的体育成绩测试，它没有观众，测试运动员都是积极的主动的为了自己拿一个好的体育专业成绩而战，场上没有观众，没有喝彩声，没有呐喊声。你即使在某个项目的测试中那了全场第一的成绩或超常发挥也不会有人为你喝彩为你加油，所以体育测试的气氛比较平淡，在测试中没有外界的刺激、压力 和激励，靠的是心中自强不息的劲头。
六.带来的结果不同
体育比赛是赢得某个项目的冠军带来的是某个代表队的荣誉和个人的荣誉。而体育高考测试很可能决定着队员一生的命运，在高考后大学录取时，体育测试成绩在这个队员能否被录取时很可能起着决定性作用。
虽然说高考体育测试与体育竞赛有不同之处，但它们之间也有共通之处，只要我们教练员和运动员拿出坚忍不拔的训练精神来采取合理科学的训练方法打好坚实的基础，那么就会无论是在体育高考加试还是在体育比赛中都能取得好的成绩。
一.性质不同
高考体育测试是针对广大体育高中体育特长生进行的一次有固定项目看谁能够达到高校体育招生成绩的一次测试。是先为高校体育进行的一次选拔测试。在其中取得的成绩好坏直接关系到队员的利益（能否为升学在体育上先迈出一步）与荣誉问题。
而体育竞赛随着时代与人类观念的不断进步和社会与经济的持续发展，已演变成为今天的在高科技高投入的支撑下；在长期培养广泛选材和科学训练下；在严谨计划和周密组织下，所进行的具有强烈对抗性并具有显著观赏性的比赛活动。在学校体育竞赛是指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的，以运动项目、游戏活动、身体练习为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。
二.项目不同
首先说体育测试吧，虽说各省高考体育测试项目不同，但每个省的高考体育测试项目都有本省规定的固定项目，就拿我省（河北省）体育高考测试项目来说，总的来说是考察特长生身体的跑、跳、投掷这三方面的能力，固定的四个测试项目是：100米，男子满分11ˊ3女子满分12ˊ8；立定三级跳远，男子满分9.2米女子满分7.8米；原地侧向投铅球，男子满分12米女子满分9.6米；800米，男子满分2〞03女子满分2〞36
而体育竞赛的项目就有丰富多样性，奥林匹克运动会它的项目有：田赛、径赛、篮球、足球、摔跤、柔道、举重、射击、射箭、击剑、赛艇、马术、拳击、手球、网球、棒球、垒球、跆拳道、羽毛球、皮划艇、乒乓球、曲棍球、自行车、帆船、帆板、体操（含艺术体操）、排球（含沙滩排球）、游泳（含跳水、水球、花样游泳）、铁人三项、现代五项。可见体育竞赛项目相对体育测试来说是丰富多样的。
三．目标不同
体育竞赛的目标：要求运动员在更加充分和完善的准备与训练的基础上；要求竞赛条件必须更加符合科学理念和专项规则；要求参与双方必须在更加合乎道德规范准则和公平的原则，并要求实现其交流、宣传、激励、教化和团结人民，推动进步的多重功效。
而高考体育测试的目标对于队员来说目的很明确，就是达到高校体育专业录取成绩，而考入有体育专业的学校，从某意义上来讲，这些考上的考生大多也回到基层从事体育教学或与大众体育相关的工作，可以说高考体育测试，为基层选拔合适的体育工作人员提供了先決条件。
四.对运动员的心理影响不同
体育比赛是运动员之间的运动技术水平的竞争，有观众的参与，有时候还是名次和荣誉之战。观众想看的是运动员在场上发挥出来的人体解剖学的美感和运动员在人体生理学上发挥出来的技术水平的极致，比赛时观众带有欣赏的心理，观众的喝彩声和呐喊声能够刺激运动员，心理素质好的听到观众的喝彩、呐喊表现欲望会强烈，心理状态积极放松，有时候还会能超常发挥；有的运动员听到观众的呐喊会怕自己发挥不好让观众失望，由而心理紧张发挥不出来。
而高考体育测试是运动运动员想在测试的活动中只为自己在测试中拿一个好的体育专业成绩，场下没有观众，运动员只是想发挥出自己的最好水平就行了，运动员是在跟自己比，运动员之间互相比较气氛就淡了，靠的是自己奋进的力量，场下没有观众场上气氛比较平淡，外界对运动员的心理没有太大的刺激，运动员只是在测试的大环境下自己给自己心理的压力和动力。
五.场上气氛不同
运动竞赛是各个队之间在各项目上的竞技,有观赏性,有观众的存在。正是竞赛的这种技术动作上的竞争，才给观众以看点，让观众注视着某个项目上人体在运动解剖学上动作的美感及发挥出来的人体最大生理极限也就是运动成绩，所以观众的喝彩呐喊等气氛也激励着运动员的表现欲望，在某些比赛时运动员在追求奖牌的同时也在注重着与观众的互动即个人的表演，甚至有的比赛其中大部分就是表演。我感觉给我们感触最深的可能是运动员在取得冠军的时刻披着本国国旗绕场漫跑向场上观众示意的场景，这场景体现的是运动员代表国家用自己的实力极力的证明自己的那种欲望，这就是场上有观众带给运动员心理不同的压力而形成的氛围。
而体育测试是除了测试的组织者和裁判员入内，只准测试运动员入场的体育成绩测试，它没有观众，测试运动员都是积极的主动的为了自己拿一个好的体育专业成绩而战，场上没有观众，没有喝彩声，没有呐喊声。你即使在某个项目的测试中那了全场第一的成绩或超常发挥也不会有人为你喝彩为你加油，所以体育测试的气氛比较平淡，在测试中没有外界的刺激、压力 和激励，靠的是心中自强不息的劲头。
六.带来的结果不同
体育比赛是赢得某个项目的冠军带来的是某个代表队的荣誉和个人的荣誉。而体育高考测试很可能决定着队员一生的命运，在高考后大学录取时，体育测试成绩在这个队员能否被录取时很可能起着决定性作用。
虽然说高考体育测试与体育竞赛有不同之处，但它们之间也有共通之处，只要我们教练员和运动员拿出坚忍不拔的训练精神来采取合理科学的训练方法打好坚实的基础，那么就会无论是在体育高考加试还是在体育比赛中都能取得好的成绩。