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【摘 要】笔者认为可采用如下有效途径加强中职生文明礼仪教育：加强学生文明礼仪习惯的养成观念；以课堂教学为主渠道；以社会实践为契机；加强文明礼仪的日常反馈工作。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理的良好行为、最终内化为自己的一种素养。
【关键词】中职学生 文明礼仪习惯 养成
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.022
一、加强学生文明礼仪习惯的养成观念
文明礼仪教育，是一种养成教育。我们教师通过持之以恒的教育训练，目的是使学生逐步形成文明礼仪的好习惯。因此树立学生文明礼仪习惯的养成观念是我们工作的重点也是难点。利用每次班会时间，对学生进行文明礼仪教育，对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规细则，如在讲解课堂规范时，我采用上课五字歌“发言先举手、回答要响亮。学会守纪律、做个好学生。”升国旗三字歌：“星期一、操场上、奏国歌、升国旗。大家都行注目礼，同学们、要严肃、用眼睛、看国旗。身站直、不乱晃、唱国歌、要响亮。将来建设祖国更美丽。”使每个学生心中有数。再让学生自己比一比、说一说自己在日常学习的表现。指出自己有哪些地方的不足，并进行自我纠正。提高学生对文明礼仪的认识。既要使学生明白“文明”，又要训练“礼仪”，学练结合，以练为主。使学生知道怎样去做。让学生形成正确的文明礼仪观念，树立正确的文明礼仪意识，逐步养成良好的文明礼仪习惯。
二、以课堂教学为主渠道
“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族基本的伦理道德规范，是为人的根本。新学期开始，我上了一节以“孝敬父母”为主题的礼仪课。课上我为大家讲述真实、生动的孝敬父母的事例，接着讲述不孝敬父母的事例，同学们的情绪一下子被调动起来了。接着播放“天下父母心”歌曲，请每一位同学闭上眼睛回忆父母做的最感动他们的一件事，分别讲给大家听……有的说自己生病时父母每夜轮流守护悉心照料非常感动；有的说小学时，母亲顶风冒雪接送自己上下学很辛苦；还有的说和父亲一起骑车外出遇到险情，父亲用身体挡住了撞向自己的自行车，自己安然无恙父亲却摔伤了……同学们讲述着自己的感动，同时倾听着他人的感动，感受着自己的父母及他人的父母那种博大而又无私的爱。那一刻，我看到了他们眼中深情的泪水，这是他们真情的流露。我也难以抑制感动的热泪夺眶而出。我抓住时机让每位学生写一封《致父母的信》，内容可以表达对父母养育之恩的感激；对父母工作辛苦的理解，与父母争执后的道歉或是与父母某件事不同看法的交流等诸多方面。我把每位学生的信收好，在家长会上一一递到家长手中，许多家长看信时流下了热泪，场面十分感人。
张蕾同学来自单亲家庭，几年前父亲因车祸去世。她的母亲曾对我讲：由于她工作忙又要照顾家很辛苦，就有意识地锻炼她的独立能力，因此对她要求比较严格。而女儿却误认为是妈妈不够疼爱她，经常和她争吵，时间长了母女产生一种隔阂。一次，她感冒发烧，没有按时做熟饭，孩子回家后不问原因反而因饭做晚了大发脾气，使她非常伤心。通过这节课张蕾对母爱有了新的理解，懂得了母爱的无私与博大，体会了妈妈的良苦用心。她在信中这样写到：“亲爱的妈妈：我有些话一直想对您说，却找不到一个合适的机会，今天我借这封信全部对您说了吧！我曾埋怨您对我不够疼爱，一些小伤病您都不理睬，总是让我坚强点；您让我做家务我很不高兴，同学们在家都不做。现在我终于明白了，您一个人支撑着这个家是多么不容易呀！可是以前的我却经常让您生气着急，实在是太不懂事了，在这里我用几句简短而朴实的语言来表达对您的愧疚和感激之情，如果现在让我说出这个世界上我最爱谁？那我将毫不犹豫地大声说出：“我最爱我的妈妈！”妈妈我一定好好学习，不辜负您对我的殷切期望，我要和您一起撑起这个家。”家长会上张蕾的妈妈看到女儿的信后泣不成声，泪水让母女俩的心贴近了。由于和母亲的关系融洽了，张蕾的学习也有了很大进步。
此外我还用问卷调查的方法，在我校260名同学问卷调查中，能准确写出父母生日的占总人数的50%，而写出祖父母及外祖父母生日的同学更是凤毛麟角，仅占总人数的9.1%。通过课堂教学学生可以不假思索地说出家人的生日。我欣喜地看到在学生和父母之间彼此关爱的同时又多了一份理解和一份责任。
三、以社会实践为契机
利用“十一”放假，我让学生走入社会去发现身边的不文明现象，写出《关于身边不文明行为调查报告》。在报告交流会上，同学们根据调查结果列出不文明行为是：随地吐痰、乱扔废弃物、语言不文明、不爱护公物、不让座、公共场合大声喧哗等。同学们在讨论交流过程中意识到，这些不文明行为降低了社会的文明程度，阻碍了社会的发展进程。同时意识到要改变这种状况，必须从我做起，以自身良好的行为习惯去感染教育他人，以点带面，从而推动整个社会向更高的文明程度发展。通过开展的“父母职业岗位体验”、“美丽的店子，我的家”社会实践活动。让学生走入社会，了解父母的辛苦，感受家乡的巨变，培养学生对父母和家乡的热爱之情。通过活动，既达到对学生道德品质教育同时也激发了他们对社会的责任感。
四、加强文明礼仪的日常反馈工作
在日常教育教学中，我把文明礼仪以“每日之星”的活动形式开展。有两操之星、晨读之星、纪律之星、劳动之星。让学生的日常文明礼仪表现在黑板上呈现出来。这样既能从教学实际出发，又激发了学生学习文明礼仪的积极性，有针对性的进行教学工作。比如我发现在纪律之星上新添了“陆鹏程、刘婉琪”两位同学，在晨会上我特意说明了原因，让其他学生有了明确的学习目标。以促进全体学生在这个方面的整体提高。
再比如我发现在两操之星上人数比上次少了，那我就会把工作的重点部署体现在两操之星上，以此来引起学生对这方面的注意。经过开学四周的时间，黑板报的礼仪之花现在又增加了很多礼仪标兵，现在我班学生精神面貌，文明风气都非常好。
【关键词】中职学生 文明礼仪习惯 养成
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.022
一、加强学生文明礼仪习惯的养成观念
文明礼仪教育，是一种养成教育。我们教师通过持之以恒的教育训练，目的是使学生逐步形成文明礼仪的好习惯。因此树立学生文明礼仪习惯的养成观念是我们工作的重点也是难点。利用每次班会时间，对学生进行文明礼仪教育，对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规细则，如在讲解课堂规范时，我采用上课五字歌“发言先举手、回答要响亮。学会守纪律、做个好学生。”升国旗三字歌：“星期一、操场上、奏国歌、升国旗。大家都行注目礼，同学们、要严肃、用眼睛、看国旗。身站直、不乱晃、唱国歌、要响亮。将来建设祖国更美丽。”使每个学生心中有数。再让学生自己比一比、说一说自己在日常学习的表现。指出自己有哪些地方的不足，并进行自我纠正。提高学生对文明礼仪的认识。既要使学生明白“文明”，又要训练“礼仪”，学练结合，以练为主。使学生知道怎样去做。让学生形成正确的文明礼仪观念，树立正确的文明礼仪意识，逐步养成良好的文明礼仪习惯。
二、以课堂教学为主渠道
“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族基本的伦理道德规范，是为人的根本。新学期开始，我上了一节以“孝敬父母”为主题的礼仪课。课上我为大家讲述真实、生动的孝敬父母的事例，接着讲述不孝敬父母的事例，同学们的情绪一下子被调动起来了。接着播放“天下父母心”歌曲，请每一位同学闭上眼睛回忆父母做的最感动他们的一件事，分别讲给大家听……有的说自己生病时父母每夜轮流守护悉心照料非常感动；有的说小学时，母亲顶风冒雪接送自己上下学很辛苦；还有的说和父亲一起骑车外出遇到险情，父亲用身体挡住了撞向自己的自行车，自己安然无恙父亲却摔伤了……同学们讲述着自己的感动，同时倾听着他人的感动，感受着自己的父母及他人的父母那种博大而又无私的爱。那一刻，我看到了他们眼中深情的泪水，这是他们真情的流露。我也难以抑制感动的热泪夺眶而出。我抓住时机让每位学生写一封《致父母的信》，内容可以表达对父母养育之恩的感激；对父母工作辛苦的理解，与父母争执后的道歉或是与父母某件事不同看法的交流等诸多方面。我把每位学生的信收好，在家长会上一一递到家长手中，许多家长看信时流下了热泪，场面十分感人。
张蕾同学来自单亲家庭，几年前父亲因车祸去世。她的母亲曾对我讲：由于她工作忙又要照顾家很辛苦，就有意识地锻炼她的独立能力，因此对她要求比较严格。而女儿却误认为是妈妈不够疼爱她，经常和她争吵，时间长了母女产生一种隔阂。一次，她感冒发烧，没有按时做熟饭，孩子回家后不问原因反而因饭做晚了大发脾气，使她非常伤心。通过这节课张蕾对母爱有了新的理解，懂得了母爱的无私与博大，体会了妈妈的良苦用心。她在信中这样写到：“亲爱的妈妈：我有些话一直想对您说，却找不到一个合适的机会，今天我借这封信全部对您说了吧！我曾埋怨您对我不够疼爱，一些小伤病您都不理睬，总是让我坚强点；您让我做家务我很不高兴，同学们在家都不做。现在我终于明白了，您一个人支撑着这个家是多么不容易呀！可是以前的我却经常让您生气着急，实在是太不懂事了，在这里我用几句简短而朴实的语言来表达对您的愧疚和感激之情，如果现在让我说出这个世界上我最爱谁？那我将毫不犹豫地大声说出：“我最爱我的妈妈！”妈妈我一定好好学习，不辜负您对我的殷切期望，我要和您一起撑起这个家。”家长会上张蕾的妈妈看到女儿的信后泣不成声，泪水让母女俩的心贴近了。由于和母亲的关系融洽了，张蕾的学习也有了很大进步。
此外我还用问卷调查的方法，在我校260名同学问卷调查中，能准确写出父母生日的占总人数的50%，而写出祖父母及外祖父母生日的同学更是凤毛麟角，仅占总人数的9.1%。通过课堂教学学生可以不假思索地说出家人的生日。我欣喜地看到在学生和父母之间彼此关爱的同时又多了一份理解和一份责任。
三、以社会实践为契机
利用“十一”放假，我让学生走入社会去发现身边的不文明现象，写出《关于身边不文明行为调查报告》。在报告交流会上，同学们根据调查结果列出不文明行为是：随地吐痰、乱扔废弃物、语言不文明、不爱护公物、不让座、公共场合大声喧哗等。同学们在讨论交流过程中意识到，这些不文明行为降低了社会的文明程度，阻碍了社会的发展进程。同时意识到要改变这种状况，必须从我做起，以自身良好的行为习惯去感染教育他人，以点带面，从而推动整个社会向更高的文明程度发展。通过开展的“父母职业岗位体验”、“美丽的店子，我的家”社会实践活动。让学生走入社会，了解父母的辛苦，感受家乡的巨变，培养学生对父母和家乡的热爱之情。通过活动，既达到对学生道德品质教育同时也激发了他们对社会的责任感。
四、加强文明礼仪的日常反馈工作
在日常教育教学中，我把文明礼仪以“每日之星”的活动形式开展。有两操之星、晨读之星、纪律之星、劳动之星。让学生的日常文明礼仪表现在黑板上呈现出来。这样既能从教学实际出发，又激发了学生学习文明礼仪的积极性，有针对性的进行教学工作。比如我发现在纪律之星上新添了“陆鹏程、刘婉琪”两位同学，在晨会上我特意说明了原因，让其他学生有了明确的学习目标。以促进全体学生在这个方面的整体提高。
再比如我发现在两操之星上人数比上次少了，那我就会把工作的重点部署体现在两操之星上，以此来引起学生对这方面的注意。经过开学四周的时间，黑板报的礼仪之花现在又增加了很多礼仪标兵，现在我班学生精神面貌，文明风气都非常好。