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目的：探讨问题互动教学法在外科护理教学中的应用价值。方法：抽取我院2010级410名中职护理专业的学生为主要研究对象，并采取随机性的方法，将410名学生分为两组，即观察组和对照组，每组包括205名学生，采取互动教学法对观察组学生进行教学，采用传统的教学方法对对照组学生进行教学，对两组护理专业学生的学习成绩教学效果进行比较和分析。结果：通过运用不同的教学方法对两组护理专业学生进行相应的外科护理教学，结果显示在理论基础知识考试、临床操作考试方面，观察组的学生的成绩显著高于对照组，组间比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在外科护理教学中，问题互动教学法能够提高提学生对理论知识的掌握能力，值得推广和使用。