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在小学阶段的体育教学中，根据学生的身心发展规律，将体育教学内容融入所创设的游戏中，教学方法与手段力求趣味性、多样性，达到培养学生运动兴趣，促进其主动参与体育活动，最终使学生身心得以全面发展，称为“小学体育兴趣化”。
对美国“瑜伽宠物平衡”课程的案例介绍与分析
【摘 要】
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在小学阶段的体育教学中，根据学生的身心发展规律，将体育教学内容融入所创设的游戏中，教学方法与手段力求趣味性、多样性，达到培养学生运动兴趣，促进其主动参与体育活动，最终使学生
【机 构】
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天津体育学院体育教育与教育科学学院
【出 处】
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山海经：教育前沿
【发表日期】
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2020年15期
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