论文部分内容阅读
摘 要：中职汽修专业实践教学的重要环节就是通过实训教学提高学生的实操能力。项目教学法是一种融合任务驱动教学法、探究教学法等多种教学方法的特点，通过师生共同实施一个项目工作而完成教学任务的活动。该教学法能够有效提高学生的实践操作能力，在当前中职汽修实训教学中有着重要的位置。笔者结合自身教学经验，提出在中职汽修实训教学应用项目教学法的具体策略。
关键词：项目教学法；学生；中职汽修；实训教学；应用
中图分类号：G712 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）12-004-01
中职汽修专业是一门实践性很强的专业，学生将来要从事的是汽修企业生产、维修第一线的工作，学生实际操作水平的高低直接关系到他们自身的发展，关系到到企业未来的发展。因此，教师在中职汽修实训教学中，必须要注重培養学生专业技能，要让学生熟悉工作环境，拥有熟练的操作能力。项目教学法在中职汽修实训中的合理运用，不仅能够丰富学生的理论知识，还能够使学生熟练掌握操作技能。
一、认识项目教学法
项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法，是一种教师按照教学内容指导学生科学处理一个项目的教学方法。具体是指教师将一个相对独立的项目交于学生，要求学生以独立或者小组的形式合理组织、安排学习行为，自行处理在项目中遇到的问题，自己实施项目的最终评价。项目教学法成功地转换了传统教学中的师生角色，主张先学后教，先练后讲，强调培养学生的自主学习能力和实践创造能力。
项目教学法，注重的不是结果如何，而是完成项目的过程如何。项目教学法有利于促进学生对相关知识和技能的把握，可以有效的提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生的创造性思维以及自主学习能力。
二、项目教学法在中职汽修实训教学中的应用
1. 确定项目。项目的确定是项目教学法中最关键的一步。教师根据教学大纲和课程的要求以及学校实训条件和学生实际情况，合理安排项目。教师要充分利用学校的相关资源，为学生实践提供保障。通过项目的设计，要使学生对相关教学内容有更加全面的理解，要使学生的实践能力得到很大程度的提高。
2. 理解项目。在项目提出以后，教师要让学生清楚地理解项目的内容、要求、重点、难点以及要达到的目标。学生要根据对项目的理解，制定出实施该项目的计划和具体步骤。然后学生要将此计划按步骤进行完成。
3. 项目评估。教师要根据学生完成项目的整个过程，采用多种方式，多方面进行评价，使学生能够发现自己在项目实施过程中的优点和不足之处。这样，可以帮助学生树立学习信心，培养学生的学习兴趣，促使学生在不断进步。
4. 项目总结。学生要根据自己项目的完成情况，总结经验教训，完成项目实施报告。
三、项目教学法在中职汽修实训教学中应用的建议
1. 教师要进行有效的指导。在中职汽修实训教学中，教师要充分发挥自身作用，不要以为把一切都交给学生，就可以放任不管了。教师要在学生实施项目计划的时候，在现场进行监督指导，仔细观察学生的操作过程，监督学生是否依据项目实施计划进行活动，监督学生的操作是否规范、合理、得当，要及时纠正学生的错误思路和错误动作，引导学生依据项目计划，正确地完成项目程序。
2. 给予学生足够的时间。教师在安排项目之后，要给学生充裕的时间去了解、分析项目的内容。这个过程不仅仅是学生充分利用所学的相关知识以及发挥自己的创造力去解决问题的过程，也是学生对以前所学知识点进行复习和巩固的过程。学生只有有了充分的时间去理解、分析这个项目，才能更全面、完整地理解这个项目，才能更好地在完成项目的过程中发挥自己的主观能动性，也才能更好地完成项目，实现项目教学法的目的。
3. 精心安排实践相关内容。首先，教师在确定项目的时候要充分考虑项目的实用性，要选择与现代汽车维修内容相吻合的项目，要选择学生在以后的工作中可能会碰到的项目，总而言之，就是要选择学生能够学以致用的项目。同时，教师所选项目还要具有全面性，要尽可能地选能覆盖学生所学的知识及重点的项目。其次，教师要科学地分配小组。教师要保证每个小组既要有基础扎实、操作水平高的学生，又要有组织能力强的学生。教师要合理搭配学生，使每个学生都能有发挥其才能的空间。
项目教学法在中职汽修实训教学中的应用，对于提高学生的学习积极性和学习兴趣，提高学生的自主学习能力和分析、解决问题的能力，提高学生的动手实践能力有着非常重要的意义。职业学校是培养人才的主要基地之一，广大教师要善于学习和研究新的教学模式，勇于创新，不断提高自身素质，为职业学校教育的发展进步，为学生未来的发展，为社会的进步做出自己的贡献。
[参考文献]
[1] 王勇.项目教学法在中职实训教学中的应用探索[J].出国与就
业（就业版），2011（18） .
[2] 符策伟.“项目教学法”在汽修专业教学中的应用[A].推进节能
环保，给力绿色崛起——海南省机械工程学会、海南省机械
工业质量管理协会2012年海南机械科技学术报告会交流论
文集[C]. 2012.
[3] 彭佳珍.汽修专业教学中实施项目教学法探究[J].华章.2010.
关键词：项目教学法；学生；中职汽修；实训教学；应用
中图分类号：G712 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）12-004-01
中职汽修专业是一门实践性很强的专业，学生将来要从事的是汽修企业生产、维修第一线的工作，学生实际操作水平的高低直接关系到他们自身的发展，关系到到企业未来的发展。因此，教师在中职汽修实训教学中，必须要注重培養学生专业技能，要让学生熟悉工作环境，拥有熟练的操作能力。项目教学法在中职汽修实训中的合理运用，不仅能够丰富学生的理论知识，还能够使学生熟练掌握操作技能。
一、认识项目教学法
项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法，是一种教师按照教学内容指导学生科学处理一个项目的教学方法。具体是指教师将一个相对独立的项目交于学生，要求学生以独立或者小组的形式合理组织、安排学习行为，自行处理在项目中遇到的问题，自己实施项目的最终评价。项目教学法成功地转换了传统教学中的师生角色，主张先学后教，先练后讲，强调培养学生的自主学习能力和实践创造能力。
项目教学法，注重的不是结果如何，而是完成项目的过程如何。项目教学法有利于促进学生对相关知识和技能的把握，可以有效的提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生的创造性思维以及自主学习能力。
二、项目教学法在中职汽修实训教学中的应用
1. 确定项目。项目的确定是项目教学法中最关键的一步。教师根据教学大纲和课程的要求以及学校实训条件和学生实际情况，合理安排项目。教师要充分利用学校的相关资源，为学生实践提供保障。通过项目的设计，要使学生对相关教学内容有更加全面的理解，要使学生的实践能力得到很大程度的提高。
2. 理解项目。在项目提出以后，教师要让学生清楚地理解项目的内容、要求、重点、难点以及要达到的目标。学生要根据对项目的理解，制定出实施该项目的计划和具体步骤。然后学生要将此计划按步骤进行完成。
3. 项目评估。教师要根据学生完成项目的整个过程，采用多种方式，多方面进行评价，使学生能够发现自己在项目实施过程中的优点和不足之处。这样，可以帮助学生树立学习信心，培养学生的学习兴趣，促使学生在不断进步。
4. 项目总结。学生要根据自己项目的完成情况，总结经验教训，完成项目实施报告。
三、项目教学法在中职汽修实训教学中应用的建议
1. 教师要进行有效的指导。在中职汽修实训教学中，教师要充分发挥自身作用，不要以为把一切都交给学生，就可以放任不管了。教师要在学生实施项目计划的时候，在现场进行监督指导，仔细观察学生的操作过程，监督学生是否依据项目实施计划进行活动，监督学生的操作是否规范、合理、得当，要及时纠正学生的错误思路和错误动作，引导学生依据项目计划，正确地完成项目程序。
2. 给予学生足够的时间。教师在安排项目之后，要给学生充裕的时间去了解、分析项目的内容。这个过程不仅仅是学生充分利用所学的相关知识以及发挥自己的创造力去解决问题的过程，也是学生对以前所学知识点进行复习和巩固的过程。学生只有有了充分的时间去理解、分析这个项目，才能更全面、完整地理解这个项目，才能更好地在完成项目的过程中发挥自己的主观能动性，也才能更好地完成项目，实现项目教学法的目的。
3. 精心安排实践相关内容。首先，教师在确定项目的时候要充分考虑项目的实用性，要选择与现代汽车维修内容相吻合的项目，要选择学生在以后的工作中可能会碰到的项目，总而言之，就是要选择学生能够学以致用的项目。同时，教师所选项目还要具有全面性，要尽可能地选能覆盖学生所学的知识及重点的项目。其次，教师要科学地分配小组。教师要保证每个小组既要有基础扎实、操作水平高的学生，又要有组织能力强的学生。教师要合理搭配学生，使每个学生都能有发挥其才能的空间。
项目教学法在中职汽修实训教学中的应用，对于提高学生的学习积极性和学习兴趣，提高学生的自主学习能力和分析、解决问题的能力，提高学生的动手实践能力有着非常重要的意义。职业学校是培养人才的主要基地之一，广大教师要善于学习和研究新的教学模式，勇于创新，不断提高自身素质，为职业学校教育的发展进步，为学生未来的发展，为社会的进步做出自己的贡献。
[参考文献]
[1] 王勇.项目教学法在中职实训教学中的应用探索[J].出国与就
业（就业版），2011（18） .
[2] 符策伟.“项目教学法”在汽修专业教学中的应用[A].推进节能
环保，给力绿色崛起——海南省机械工程学会、海南省机械
工业质量管理协会2012年海南机械科技学术报告会交流论
文集[C]. 2012.
[3] 彭佳珍.汽修专业教学中实施项目教学法探究[J].华章.2010.