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[摘 要] 高职院校人才培养的目标之一是培养学生的实际操作能力,如何增强学生的计算机操作能力是提高学生综合素质和就业水平的关键。本文就如何搞好计算机课程的实训教学和有效提高学生计算机操作能力进行了深入的探讨。
[关键词] 高职院校 计算机课程 实训教学
随着信息技术的迅猛发展和在各行业的广泛应用，信息技术课程也在各类教育中得到不断加强，中小学已经开设了信息技术课程，大中专院校也非常重视计算机课程的教学。作为一门操作性很强的课程，它不仅是计算机及相关专业的必修课程，其操作技能的熟练掌握也是各专业学生适应信息社会的基本条件。计算机实训课开设的质量直接影响课程的整体教学效果，也直接影响信息时代大中专学生对于基本应用工具的熟练掌握，特别是以就业教育为核心的高职院校，更加重视计算机实训课的教学，大多学校依靠鉴定考级机构实行了以证代考和成绩互认，并把操作技能考核纳入了毕业条件。作为一名从事多年的计算机实训指导教师，我认为要搞好计算机课程的实训教学，应做好以下几个方面的工作。
一、构建良好的实训环境
职业院校计算机实验室承担着计算机实训教学和学生自主上机学习的任务。由于计算机实训室的特殊性和重要性，计算机实训室场地设计的科学性和合理性也越来越重要。为了保证计算机设备的正常运行以及学生有一个良好的实训环境，一是设备配置要有前瞻性，二是软硬件环境要充分满足实训课程的需要，三是要有一个卫生、安静的实训场所。此外，防火、防静电、供电、布线等安全系统的设计在计算机实训室建设工程系统中必不可少，不容忽视。
二、培养专业的实训指导教师队伍
要高质量的完成实训教学，教师是关键。职业院校要构建以满足专业发展和教师个体发展为出发点，以长线专业和重点专业师资培养为核心，以专业技能和综合职业能力为重点，以校本培训、企业实践为基本方式的的实训教师队伍的培养思路，加大实训教师培养力度，提高实训教师水平，使每位专业教师都能拿到中级以上技能等级，已有技能等级的实训教师争取达到“双高型”或“三高型”（高学历、高职称、高技能）。同时，切实提高实训教师的实践能力，尤其重视入职教师的能力培养，通过校本培训、进修学习、企业实践、技能比武等途经，积累实践经验，切实提高技能水平。
三、提高学生实训的主动性和积极性
职业院校的培养目标,是培养具有一定理论基础的技能型人才。实践教学是实现这一培养目标的非常关键的教学环节。职业院校要进行内涵教育,提高教学质量。一方面要加强对学生的职业素养、职业理想、职业道德教育,另一方面要努力提高学生的实践动手能力。目前许多学生从思想上不重视实习实训课,认为实习实训课可有可无,有的同学上实训课就请假甚至旷课,有的学生去了也不参加实训,转着玩,或者玩游戏,更谈不上主动性和积极性。究其原因,主要是学生学习兴趣不够,学习没有压力,学习没有目标。因此，实训教师要认真理解“教”与“学”的关系，采取有效方法努力提高学生实习实训的学习积极性,比如通过兴趣引导,根据学生所学的理论知识和实习实训大纲的要求,设置学生目前比较感兴趣的课题进行实习实训,学生自己在感兴趣的课题面前,就有了实习实训的兴趣,就会带着问题去实习实训,也会主动听老师讲解，最终达到满意的实训效果。
四、加强对实训教学的管理
实训教学要有一套完善的管理体系，实训室是高职院校教学、科研工作的重要组成部分，是师生理论联系实际和教学、科研的重要基地。每一门课程的实训都要涉及一个实训室的管理，实训室管理的水平直接影响到实训室的设备安全和有效使用，也是提高院校教学、科研整体水平的重要因素。因此，如何加强实训室管理，保证并进一步提高实训课程教学质量，促进学科研究的开展，加速培养符合时代发展需要的应用型高技能人才，是高职院校当前亟待解决的大问题。
五、保证实训课的正常开展
1、认真做好实训计划是上好计算机实训课的基础
实训计划是教师对实训课程的总体安排，计划一般以一个学期为时间段，主要包括实训项目、实训主要内容、重点和难点、实训学时安排和实训环境要求，此外还要有实训指导书。
实训大纲在制定实训计划的时候就要在一起制定，两者必须协调一致，实训大纲主要是围绕实训计划来完成实训任务的具体内容和实施的细则。由任课教师对计算机课程的实训计划和实训大纲进行策划，学生在老师的指导下按实训大纲的步骤来完成实训任务，要求学生每一次实训课都要根据实训大纲的执行情况写好实训报告，任课老师也是根据实训大纲的要求来检查学生完成实训任务的程度，如果大部分学生在某一点上没做好，那就说明学生在这一个知识点上掌握不透彻，这时我们的老师就要耐心的再次在实训课上给大家讲解、演示，直到学生完全掌握了知识要点，顺利完成实训任务。因此，要上好计算机课程的实训课，指导老师在课前就必须精心编制实训计划和实训大纲。
2、提前做好实训准备是上好计算机基础实训课的保障
要想上好计算机课程的实训课，做好计算机课程上课前的准备工作是非常必要的、也是非常重要的，具体要求从下面四个方面来做好上课前的准備工作。
（1）做好计算机硬件环境的准备工作。
（2）做好计算机软件环境的准备工作。
（3）做好学生的组织和管理工作。
（4）老师和学生都要做好实训课前的准备工作。
3、实训课的正常实施是上好计算机课程实训课的关键
计算机课程的实训课是计算机课程课堂教学的继续，也是教学效果的体现，开始上实训课时，老师要按教学要求讲明本次实训课的目的和要求，指明本次课的要点和注意事项，对在上实训课过程中可能存在的疑难之处和可能出现的问题给予必要的指示和说明。在计算机课程的上机实训中要尽量发挥计算机本身的优势，充分地利用计算机辅助教学软件和多媒体教学手段，特别是上网络或程序设计等课程的实训课时，老师可以先讲解和演示自己在工作所用到的一些知识技巧，将这些知识经验传授学生，使学生有了一些感性认知后能尽快动手进入状态，完成实训任务。
4、做好实训总结是上好实训课的保证
实训报告体现了学生上机实训操作的具体情况，实训总结是对学生在实训过程中所学到的知识进行概括和总结。通过实训课的具体实践，学生对所学到的计算机课程的理论知识及有关的操作技术都有了一定程度的了解，每位学生都有不同程度的收获，要求每位学生根据自己上机操作实训情况，写好实训报告和总结，以此再次巩固所学的知识。
六、结语
每门计算机课程都有自己的特点和规律，而作为高职院校的老师，要想上好不同专业的计算机实训课，就要针对各专业学生的就业需求认真设计实训内容，还要结合不同的专业特点确定实训重点，要把好每一个实训环节的质量关，只有这样，才能有效提高计算机实训课的教学水平，为社会培养实用的计算机应用型技能人才。■
参 考 文 献
[1]张莲春,刘春华.高职院校计算机应用基础课教学探讨[J].中国成人教育,2009,(05)
[2]崔军.浅谈高职院校计算机课程与案例教学[J].天津市工会管理干部学院学报,2007,(01)
[3]任云凤,孙慧杰.如何上好计算机课程的实验课[J].科技信息(科学教研),2007,(19)
[4]杨英.浅谈高职类计算机课程的教学[J].中国科教创新导刊,2008,(26)
[5]罗闻泉,傅仁毅.高职院校信息技术与计算机课程的整合[J].职业技术教育,2007,(02)
[6]李红叶.高职院校非计算机专业计算机教学的思考[J].新西部(下半月),2008,(09)
作者简介：刘定智，女，（1976-9），贵州贵阳人，贵州职业技术学院实验师，研究方向：程序设计，数据库。
[关键词] 高职院校 计算机课程 实训教学
随着信息技术的迅猛发展和在各行业的广泛应用，信息技术课程也在各类教育中得到不断加强，中小学已经开设了信息技术课程，大中专院校也非常重视计算机课程的教学。作为一门操作性很强的课程，它不仅是计算机及相关专业的必修课程，其操作技能的熟练掌握也是各专业学生适应信息社会的基本条件。计算机实训课开设的质量直接影响课程的整体教学效果，也直接影响信息时代大中专学生对于基本应用工具的熟练掌握，特别是以就业教育为核心的高职院校，更加重视计算机实训课的教学，大多学校依靠鉴定考级机构实行了以证代考和成绩互认，并把操作技能考核纳入了毕业条件。作为一名从事多年的计算机实训指导教师，我认为要搞好计算机课程的实训教学，应做好以下几个方面的工作。
一、构建良好的实训环境
职业院校计算机实验室承担着计算机实训教学和学生自主上机学习的任务。由于计算机实训室的特殊性和重要性，计算机实训室场地设计的科学性和合理性也越来越重要。为了保证计算机设备的正常运行以及学生有一个良好的实训环境，一是设备配置要有前瞻性，二是软硬件环境要充分满足实训课程的需要，三是要有一个卫生、安静的实训场所。此外，防火、防静电、供电、布线等安全系统的设计在计算机实训室建设工程系统中必不可少，不容忽视。
二、培养专业的实训指导教师队伍
要高质量的完成实训教学，教师是关键。职业院校要构建以满足专业发展和教师个体发展为出发点，以长线专业和重点专业师资培养为核心，以专业技能和综合职业能力为重点，以校本培训、企业实践为基本方式的的实训教师队伍的培养思路，加大实训教师培养力度，提高实训教师水平，使每位专业教师都能拿到中级以上技能等级，已有技能等级的实训教师争取达到“双高型”或“三高型”（高学历、高职称、高技能）。同时，切实提高实训教师的实践能力，尤其重视入职教师的能力培养，通过校本培训、进修学习、企业实践、技能比武等途经，积累实践经验，切实提高技能水平。
三、提高学生实训的主动性和积极性
职业院校的培养目标,是培养具有一定理论基础的技能型人才。实践教学是实现这一培养目标的非常关键的教学环节。职业院校要进行内涵教育,提高教学质量。一方面要加强对学生的职业素养、职业理想、职业道德教育,另一方面要努力提高学生的实践动手能力。目前许多学生从思想上不重视实习实训课,认为实习实训课可有可无,有的同学上实训课就请假甚至旷课,有的学生去了也不参加实训,转着玩,或者玩游戏,更谈不上主动性和积极性。究其原因,主要是学生学习兴趣不够,学习没有压力,学习没有目标。因此，实训教师要认真理解“教”与“学”的关系，采取有效方法努力提高学生实习实训的学习积极性,比如通过兴趣引导,根据学生所学的理论知识和实习实训大纲的要求,设置学生目前比较感兴趣的课题进行实习实训,学生自己在感兴趣的课题面前,就有了实习实训的兴趣,就会带着问题去实习实训,也会主动听老师讲解，最终达到满意的实训效果。
四、加强对实训教学的管理
实训教学要有一套完善的管理体系，实训室是高职院校教学、科研工作的重要组成部分，是师生理论联系实际和教学、科研的重要基地。每一门课程的实训都要涉及一个实训室的管理，实训室管理的水平直接影响到实训室的设备安全和有效使用，也是提高院校教学、科研整体水平的重要因素。因此，如何加强实训室管理，保证并进一步提高实训课程教学质量，促进学科研究的开展，加速培养符合时代发展需要的应用型高技能人才，是高职院校当前亟待解决的大问题。
五、保证实训课的正常开展
1、认真做好实训计划是上好计算机实训课的基础
实训计划是教师对实训课程的总体安排，计划一般以一个学期为时间段，主要包括实训项目、实训主要内容、重点和难点、实训学时安排和实训环境要求，此外还要有实训指导书。
实训大纲在制定实训计划的时候就要在一起制定，两者必须协调一致，实训大纲主要是围绕实训计划来完成实训任务的具体内容和实施的细则。由任课教师对计算机课程的实训计划和实训大纲进行策划，学生在老师的指导下按实训大纲的步骤来完成实训任务，要求学生每一次实训课都要根据实训大纲的执行情况写好实训报告，任课老师也是根据实训大纲的要求来检查学生完成实训任务的程度，如果大部分学生在某一点上没做好，那就说明学生在这一个知识点上掌握不透彻，这时我们的老师就要耐心的再次在实训课上给大家讲解、演示，直到学生完全掌握了知识要点，顺利完成实训任务。因此，要上好计算机课程的实训课，指导老师在课前就必须精心编制实训计划和实训大纲。
2、提前做好实训准备是上好计算机基础实训课的保障
要想上好计算机课程的实训课，做好计算机课程上课前的准备工作是非常必要的、也是非常重要的，具体要求从下面四个方面来做好上课前的准備工作。
（1）做好计算机硬件环境的准备工作。
（2）做好计算机软件环境的准备工作。
（3）做好学生的组织和管理工作。
（4）老师和学生都要做好实训课前的准备工作。
3、实训课的正常实施是上好计算机课程实训课的关键
计算机课程的实训课是计算机课程课堂教学的继续，也是教学效果的体现，开始上实训课时，老师要按教学要求讲明本次实训课的目的和要求，指明本次课的要点和注意事项，对在上实训课过程中可能存在的疑难之处和可能出现的问题给予必要的指示和说明。在计算机课程的上机实训中要尽量发挥计算机本身的优势，充分地利用计算机辅助教学软件和多媒体教学手段，特别是上网络或程序设计等课程的实训课时，老师可以先讲解和演示自己在工作所用到的一些知识技巧，将这些知识经验传授学生，使学生有了一些感性认知后能尽快动手进入状态，完成实训任务。
4、做好实训总结是上好实训课的保证
实训报告体现了学生上机实训操作的具体情况，实训总结是对学生在实训过程中所学到的知识进行概括和总结。通过实训课的具体实践，学生对所学到的计算机课程的理论知识及有关的操作技术都有了一定程度的了解，每位学生都有不同程度的收获，要求每位学生根据自己上机操作实训情况，写好实训报告和总结，以此再次巩固所学的知识。
六、结语
每门计算机课程都有自己的特点和规律，而作为高职院校的老师，要想上好不同专业的计算机实训课，就要针对各专业学生的就业需求认真设计实训内容，还要结合不同的专业特点确定实训重点，要把好每一个实训环节的质量关，只有这样，才能有效提高计算机实训课的教学水平，为社会培养实用的计算机应用型技能人才。■
参 考 文 献
[1]张莲春,刘春华.高职院校计算机应用基础课教学探讨[J].中国成人教育,2009,(05)
[2]崔军.浅谈高职院校计算机课程与案例教学[J].天津市工会管理干部学院学报,2007,(01)
[3]任云凤,孙慧杰.如何上好计算机课程的实验课[J].科技信息(科学教研),2007,(19)
[4]杨英.浅谈高职类计算机课程的教学[J].中国科教创新导刊,2008,(26)
[5]罗闻泉,傅仁毅.高职院校信息技术与计算机课程的整合[J].职业技术教育,2007,(02)
[6]李红叶.高职院校非计算机专业计算机教学的思考[J].新西部(下半月),2008,(09)
作者简介：刘定智，女，（1976-9），贵州贵阳人，贵州职业技术学院实验师，研究方向：程序设计，数据库。