【摘 要】
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古诗文教学或多或少的存在对文言、文学、文化三个方面关注的不足,本文就古诗文教学中在文言、文学和文化方面所存在的问题加以分析,以期能够在对古诗文文本“三文意识”的观照的视野下,寻得一种认知,从而精准地致力于语言文字的理解与积累,文学内容、形式的鉴赏与玩味,文化意义的点染、渗透和融入,并且积极寻求三者的有机融合,达到培养和提升学生对古诗文阅读理解从遮蔽到去蔽能力的目的。
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古诗文教学或多或少的存在对文言、文学、文化三个方面关注的不足,本文就古诗文教学中在文言、文学和文化方面所存在的问题加以分析,以期能够在对古诗文文本“三文意识”的观照的视野下,寻得一种认知,从而精准地致力于语言文字的理解与积累,文学内容、形式的鉴赏与玩味,文化意义的点染、渗透和融入,并且积极寻求三者的有机融合,达到培养和提升学生对古诗文阅读理解从遮蔽到去蔽能力的目的。
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