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在一次语文教研活动中，讨论某中学录像课的事情，学生的发言一个接一个的单方面连发出，怎么也联系不起来，而常见的情况是，教师针对一个一个学生的发言，一一地进行补充：＂是说某某事情啊。＂＂你是在说某某吧。＂正因为如此，尽管每一个学生说话的意思变得明了，但其发言和发言之间的微妙的相互碰撞或相互联系却没有产生出来。这一问题被大多数与会者看出来了，一时间，就同样的失败教训，好些教师兴致勃勃地谈开了。如果仅到此为止的话，那就是一般教研活动常见的情景，而这个教研活动没有到此结束。