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近年来，国内外许多学者对自主性外语学习进行了大量探讨，但大多是从整体上对二语和外语学习进行的，并没有针对外语阅读，且大多数研究都是站在教师和课程设计者的角度进行的。文章从学习者的角度出发，通过问卷和访谈对英语专业学生英语阅读中的自主性整体现状、不同程度的学习者之间的差异及其影响因素进行了调查。研究结果对英语教学有一定的启示。