【摘 要】
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根据高职学生的个性特点、学习动机、隐性分层等客观事实，提出继电实训教学以任务驱动模式实施，能够有效提高实训的教学效果，实训过程遇到的疑难促使学生主动思考，成功完成任务的
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根据高职学生的个性特点、学习动机、隐性分层等客观事实，提出继电实训教学以任务驱动模式实施，能够有效提高实训的教学效果，实训过程遇到的疑难促使学生主动思考，成功完成任务的自我肯定以及带来的愉悦体验有利于学生个性上的健全发展；实训结果跟踪调查显示，该改进的实训教学方案充分调动了学生内在的学习动机，在降低指导教师工作量的同时取得了很好的教学效果，有利于提高实训的教学水平。
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【摘 要】当前，由于传统的教学模式和教学方法的局限，高中历史教学效果受到了很多的影响，高中历史课堂教学方式较为单一，课堂活力不足，教学效果不明显。而开展有效教学，是提高教学效果的重要方式之一。有效教学旨在通过采取最优的方式，最大限度的发挥人力、物力，以达到较好的教学效果。在新课程背景下的高中历史教学中，有效的教学效果在很大程度上受教学的教学水平、知识储备、教学方式等因素的影响。因此，要提高高中历史
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