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摘要：音乐课程标准的设定已经有了很大的改观，在现今的音乐课程教育过程中，审美的教育显然占据了越来越重要的地位，而现在的音乐教学还是重视技巧的练习，往往忽视掉审美的培养。本文解析在钢琴教育的过程中如何贯穿审美教育，得到基本的方式方法，实现钢琴这门艺术在美学和艺术价值上的升华。也使得学生在学习到高超的技术的同时，培养了崇高的情操。这在钢琴教育的改革过程中是具有划时代的意义的。
关键词：音乐审美；钢琴；教育
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）02-275-1
一、现今的音乐教学中对于审美教育的定位
勒说过：“若要把感性的人变成理性的人，唯一的路径是使他成为审美的人，”学生审美能力的培养，需要教师进行积极的引导，并且通过实践活动，使其从中感知音乐所表现的情绪，并产生心灵上的共鸣，学生对于音乐的喜欢和热爱是可以通过音乐审美教育的普及得到提升的。他们情感世界也会随着音乐素养的提升而得到升华，音乐审美教育甚至会影响学生人生观、世界观、价值观的确定，出于对美感的追求，学生会自觉地提高自身的素质，使自己成为社会的有用之才。因
二、在钢琴教学过程中需要注重的审美教育的内容
审美教育的内容也有很多方面，比如基本韵律的美感，作品中包含的故事的美感，以及节奏的美感等多个方面。是一个系统的、全面的教育体系。
（一）钢琴的基本韵律的美感
韵律的表现形式主要是通过“反复”，可以说反复是构成韵律美的基础，音乐节奏所表现长短，高低，大小，远近，不是真实却胜似真实的艺术效果正是音乐韵律美的完美体现。奥夫斯是希腊传说中最伟大的音乐家，据说，在奥夫斯进行演奏时，是可以影响到附近的动物的。周围的动物听到他的音乐时或者是安静的躺在他的周围，或者是闭目陶醉在他的音乐境界中，似乎已经听懂了演奏家所要表达的思想感情。当然，这是一个美丽的传说，但是也从中看出音乐的魅力，韵律的难以想象的感染力。
（二）钢琴曲中包含的故事的美感
每一部伟大的作品的产生都有着感人至深的美麗故事。可以说，有些音乐作品的背后的故事甚至比作品本身更加感动人，吸引人，甚至可以得出这样的结论，没有那些伟大作曲家生活中经历的故事就没有伟大的钢琴曲的产生。同时，钢琴曲的美感不仅是通过作品表达出来，更因为形成作品的故事得到更加完美的演绎。
三、培养钢琴审美教育的基本方式
钢琴审美方式的普及对于审美在钢琴教育中的应用有着重要的意义。通过审美方式的普及可以促进审美在钢琴教育中的发展，培养更多的音乐人才。普及钢琴审美教育的方式也有很多种类，下面就基本的方式进行分析。
（一）考虑到每一个年龄阶层的审美观的差异，因人教学
审美观的建立是需要一定的基础的，不同年龄层的审美观有着很大的区别，比如，少年儿童由于涉世未深，心理和生理都没发育成熟，对情感的理解和表达都有一定的不足，这在很大的程度上限制了对他们钢琴作品思想感情的理解。尤其是钢琴作品在比较复杂的感情因素的表达方面，如爱情、爱国，作者都把自己的曾经的经历、感受，情绪等凝聚在作品中，这是少年儿童很难理解的。
（二）审美一定是循序渐进的，从愉悦的入手，注意感的递进
在音乐作品中发现美感，体会美感，不是一蹴而就的事情。审美是一定的循序渐进的过程。和很多能力的学习一样，发现作品的美感也需要从点点滴滴做起。音乐作品是文艺作品中的一种，它除了具有艺术作品的常规的特点以外，还是自己的艺术特色。所以练来起来困难比较多，难度也比较大，是一门不容易掌握的技能。如果希望尽快的掌握作品的内涵，首先应该培养自己对作品的喜欢，只有喜爱钢琴曲，才能更好地演绎作品。
（三）充分体现学生的主观性，培养审美的兴趣
主动学习音乐艺术，首先要培养自己的音乐素养。钢琴曲作品的欣赏需要一定的艺术修养，如果希望能够发现作品美感，感悟作品的灵魂，就需要培养自己的艺术细胞。听，是学习钢琴最有效的方法之一，只有反复地听，一心一意，全神贯注的欣赏作品，才能融入到作品中去。融入到作品中才可能理解作品的内涵，进而发现作品的美感。只有发现作品的美感了，才会欣赏作品，从中体会到生活的美好，大自然的壮丽。
（四）建立起好的师评体系，便于及时调整方式
教师进行及时的评价，是普及钢琴审美教育的保证。学校应该建立完善的教师评价系统，对钢琴审美教育的方式及时进行品评，并进行调整，以便能更好在钢琴教学中开展审美教育。可以在院，系两个方面建立师评体系。方便从上到下的对审美教育的方式的贯彻执行。并且做好组织工作，确定考核的办法以及评价的标准，及时公布评价结果，以便学生能够查找自己在美感教育方面的不足，通过能力取得更大的进步。
四、总结
总之，我们应通过一系列的方法，把钢琴作品做为一个整体进行全面的演绎，教师在教学中不仅是对钢琴作品的技巧教学进行描述、讲解，更应该把作品中的美感完全的体现出来。音乐审美在钢琴教育中有着重要的作用，它在提高学生的音乐鉴赏能力，和对美感的体会能力方面都有重要的影响。能够帮助学生理解作品的内涵和作品中作者想要表达的思想感情。从而更好地掌握钢琴的技巧，成为出色的钢琴演奏方面的人才。
参考文献：
[1].梁宏亮.浅谈高校钢琴教学中的审美教育[J].音乐大观，2001，（07）.
[2].张素枝.论钢琴审美教育的艺术性[J].宿州师专学报，2004，（11）.
[3].薛瑾.钢琴教育与儿童音乐审美心理发展研究[J].福建师范大学学报，2007，（10）.
[4].尹爱青.音乐审美教育的人学研究[J].东北师范大学学报，2002，（06）.
作者简介：
李雪，西南大学音乐学院；
郑英菊，永川中学。
关键词：音乐审美；钢琴；教育
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）02-275-1
一、现今的音乐教学中对于审美教育的定位
勒说过：“若要把感性的人变成理性的人，唯一的路径是使他成为审美的人，”学生审美能力的培养，需要教师进行积极的引导，并且通过实践活动，使其从中感知音乐所表现的情绪，并产生心灵上的共鸣，学生对于音乐的喜欢和热爱是可以通过音乐审美教育的普及得到提升的。他们情感世界也会随着音乐素养的提升而得到升华，音乐审美教育甚至会影响学生人生观、世界观、价值观的确定，出于对美感的追求，学生会自觉地提高自身的素质，使自己成为社会的有用之才。因
二、在钢琴教学过程中需要注重的审美教育的内容
审美教育的内容也有很多方面，比如基本韵律的美感，作品中包含的故事的美感，以及节奏的美感等多个方面。是一个系统的、全面的教育体系。
（一）钢琴的基本韵律的美感
韵律的表现形式主要是通过“反复”，可以说反复是构成韵律美的基础，音乐节奏所表现长短，高低，大小，远近，不是真实却胜似真实的艺术效果正是音乐韵律美的完美体现。奥夫斯是希腊传说中最伟大的音乐家，据说，在奥夫斯进行演奏时，是可以影响到附近的动物的。周围的动物听到他的音乐时或者是安静的躺在他的周围，或者是闭目陶醉在他的音乐境界中，似乎已经听懂了演奏家所要表达的思想感情。当然，这是一个美丽的传说，但是也从中看出音乐的魅力，韵律的难以想象的感染力。
（二）钢琴曲中包含的故事的美感
每一部伟大的作品的产生都有着感人至深的美麗故事。可以说，有些音乐作品的背后的故事甚至比作品本身更加感动人，吸引人，甚至可以得出这样的结论，没有那些伟大作曲家生活中经历的故事就没有伟大的钢琴曲的产生。同时，钢琴曲的美感不仅是通过作品表达出来，更因为形成作品的故事得到更加完美的演绎。
三、培养钢琴审美教育的基本方式
钢琴审美方式的普及对于审美在钢琴教育中的应用有着重要的意义。通过审美方式的普及可以促进审美在钢琴教育中的发展，培养更多的音乐人才。普及钢琴审美教育的方式也有很多种类，下面就基本的方式进行分析。
（一）考虑到每一个年龄阶层的审美观的差异，因人教学
审美观的建立是需要一定的基础的，不同年龄层的审美观有着很大的区别，比如，少年儿童由于涉世未深，心理和生理都没发育成熟，对情感的理解和表达都有一定的不足，这在很大的程度上限制了对他们钢琴作品思想感情的理解。尤其是钢琴作品在比较复杂的感情因素的表达方面，如爱情、爱国，作者都把自己的曾经的经历、感受，情绪等凝聚在作品中，这是少年儿童很难理解的。
（二）审美一定是循序渐进的，从愉悦的入手，注意感的递进
在音乐作品中发现美感，体会美感，不是一蹴而就的事情。审美是一定的循序渐进的过程。和很多能力的学习一样，发现作品的美感也需要从点点滴滴做起。音乐作品是文艺作品中的一种，它除了具有艺术作品的常规的特点以外，还是自己的艺术特色。所以练来起来困难比较多，难度也比较大，是一门不容易掌握的技能。如果希望尽快的掌握作品的内涵，首先应该培养自己对作品的喜欢，只有喜爱钢琴曲，才能更好地演绎作品。
（三）充分体现学生的主观性，培养审美的兴趣
主动学习音乐艺术，首先要培养自己的音乐素养。钢琴曲作品的欣赏需要一定的艺术修养，如果希望能够发现作品美感，感悟作品的灵魂，就需要培养自己的艺术细胞。听，是学习钢琴最有效的方法之一，只有反复地听，一心一意，全神贯注的欣赏作品，才能融入到作品中去。融入到作品中才可能理解作品的内涵，进而发现作品的美感。只有发现作品的美感了，才会欣赏作品，从中体会到生活的美好，大自然的壮丽。
（四）建立起好的师评体系，便于及时调整方式
教师进行及时的评价，是普及钢琴审美教育的保证。学校应该建立完善的教师评价系统，对钢琴审美教育的方式及时进行品评，并进行调整，以便能更好在钢琴教学中开展审美教育。可以在院，系两个方面建立师评体系。方便从上到下的对审美教育的方式的贯彻执行。并且做好组织工作，确定考核的办法以及评价的标准，及时公布评价结果，以便学生能够查找自己在美感教育方面的不足，通过能力取得更大的进步。
四、总结
总之，我们应通过一系列的方法，把钢琴作品做为一个整体进行全面的演绎，教师在教学中不仅是对钢琴作品的技巧教学进行描述、讲解，更应该把作品中的美感完全的体现出来。音乐审美在钢琴教育中有着重要的作用，它在提高学生的音乐鉴赏能力，和对美感的体会能力方面都有重要的影响。能够帮助学生理解作品的内涵和作品中作者想要表达的思想感情。从而更好地掌握钢琴的技巧，成为出色的钢琴演奏方面的人才。
参考文献：
[1].梁宏亮.浅谈高校钢琴教学中的审美教育[J].音乐大观，2001，（07）.
[2].张素枝.论钢琴审美教育的艺术性[J].宿州师专学报，2004，（11）.
[3].薛瑾.钢琴教育与儿童音乐审美心理发展研究[J].福建师范大学学报，2007，（10）.
[4].尹爱青.音乐审美教育的人学研究[J].东北师范大学学报，2002，（06）.
作者简介：
李雪，西南大学音乐学院；
郑英菊，永川中学。