【摘 要】
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"认识面积"一课相关研究很多,但仍有较多学生在后续练习中混淆周长与面积概念。这就需要了解学生的学习起点,了解学生在认识面积过程中真正的学习障碍。因此,在教学中针对学
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"认识面积"一课相关研究很多,但仍有较多学生在后续练习中混淆周长与面积概念。这就需要了解学生的学习起点,了解学生在认识面积过程中真正的学习障碍。因此,在教学中针对学生对面的"二维性"感知不足的学习起点,设计多层次的活动,从而使学生逐步感受到"面不离体",感受到一维、二维、三维之间的关联,感受到面的二维性。
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