建设网络化、数字化的多媒体课堂教学环境既是新课程实施的需要,又是校园网络技术应用的必然趋势。奉化市装备部门利用“农远工程”的实施时机,将数字化校园建设与多媒体课堂建设有机结合,进行了NC数字化多媒体课堂的装备实践。
　　
　　NC数字化多媒体课堂的基本特点
　　
　　NC数字化多媒体课堂的基本特点是网络化、数字化与多媒体化,即网络化的应用结构、数字化的存取方式、多媒体化的呈现方式。
　　一、网络化的应用架构——网络终端
　　建设与应用数字化校园,关键在于应用,而课堂作为教学的主阵地,必然成为网络应用的重点。数字化校园只有真正应用于课堂教学,才有其生命力,才能促进网络的发展与进步。对于课堂教学这一特殊环境,必须要求网络接入具备安全性、易用性、易管理性,而NC(Network Computer网络计算机)正是一种基于网络环境进行工作的低噪音、零维护、易操作的网络接入设备。
　　与PC及笔记本电脑相比,NC更适宜于课堂教学,主要表现为:
　　◆操作方便:因使用嵌入式的操作系统,用户可以像使用电器一样随意开关机。
　　◆维护简单:因没有硬盘,维护和软件升级只需要对服务器进行,终端做到零维护。
　　◆安全可靠:因数据存储在服务器,不会因为突然断电等发生数据丢失。
　　二、数字化的存取方式——数字存取
　　NC数字化多媒体课堂的系统架构核心,就是利用数字化校园网络环境进行工作的一种网络环境,其资源存取一般有以下三种方式。
　　◆U盘存取——临时性的存取方式。NC终端本身带有USB接口,教师可使用U盘对一些临时性的资源进行存放和使用,这对于课堂教学来说,是一种简单实用的存取方式。
　　◆互联网获取