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<正>通过对“非生物因素”一节的公开课教学进行了全程回忆总结,发现良好的课堂教学设计的实施能更好地激发学生学习生物的兴趣,突出学生的主体地
“非生物因素”一节的教学设计
【摘 要】
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<正>通过对“非生物因素”一节的公开课教学进行了全程回忆总结,发现良好的课堂教学设计的实施能更好地激发学生学习生物的兴趣,突出学生的主体地
【机 构】
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安徽省和县第一中学
【出 处】
：
中学生物学
【发表日期】
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2007年04期
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