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STEAM教育与语文教育之间具有理论上的互通性,STEAM教育在本土化的过程中需要汲取传统教育的人文特色,而语文教育在突显其“工具性”的同时,同样注重多学科融和,聚焦热点、注重思辨,两者具有融合的现实基础。STEAM教育可以尝试立足语文课堂,开展人文艺术框架内的课例设计,彰显课程中的人文关怀、历史传统等因素,以扭转偏理工而轻文艺的现状,也为语文教育创造一个开展综合性教学的平台。