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通过文献分析发现,我国创业教育研究与实践逐渐呈现面广、点多、宽泛化、碎片化、系统性差、实践价值低等一系列特征,其成因主要在于目前的研究与实践从范围、内容到方法的失调以及主线的缺失。前者指的是域外经验与域内特色的非协调一致;平面视角的统摄与立体视角的机制建构的非协调一致;创业教育各个组成要素在整体与部分、研究与实践上的协调、衔接不足,缺乏一致性。后者指的是经济发展模式及其转型与创业教育之间具有内在的高度关联性。因此,以经济发展模式及其转型为主线来研究创业教育模式就显得至关重要。鉴于此,创业教育模式应以经济与