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摘 要：本文从组织管理、发展布局、足球指导、学生参与、联赛开展、经费投入等层面对吉林省校园足球发展现状与问题进行分析，提出应对措施。
关键词：吉林省；校园足球；现状；对策
本文从剖析吉林省校园足球发展现状入手，旨在根据现状提出相应的对策，促进吉林省校园足球运动的可持续发展。
一、吉林省校园足球发展现状
1. 校园足球组织管理。校园足球的发展离不开组织管理，目前吉林省各个学校能够基于校园足球发展建立组织机构，实施专项管理。但重视程度不够，校园组织参差不齐，各校管理组织之间的管理水平等都存在差异，组织制度与职责有待进一步加强，成员之间也缺乏有效的协调与沟通。
2. 校园足球发展布局。吉林省校园足球起步较早，2009年吉林省长春市就成为校园足球示范市。但从全省校园足球发展现状来看，存在区域发展不平衡现象，尤其是乡镇校园足球发展偏弱，发展布局有待优化与调整，以提升全省校园足球发展整体水平。
3. 校园足球培训指导。吉林省基于校园足球开展了专项师培工程，大大提升了校园足球培训与指导水平。但是，校园足球指导与培训主要以体育教师为主，单一化的指导与培训主体，制约了校园足球培训与指导的有效性。
4. 校园足球学生参与。全民运动与阳光体育运动等，有效强化了吉林省市民的运动意识，人们对校园足球的认识也在不断提升。但是，人们对校园足球运动的认识还远远不够，尤其是家长对学生的发展具有功利主义思想，重视学生智育发展，忽视学生体育素质发展，学生参与度还有待提升。
5. 校园足球联赛开展。目前，吉林省校园足球联赛严格执行校园足球联赛比赛场次规定，联赛次数能够达到规定的要求，赛事频繁。但是，校园足球联赛的水平有待提升，各个球队之间的不平衡性问题突出，制约了吉林省校园足球发展水平的进一步提升。
6. 校园足球经费投入。吉林省校园足球经费主要以学校自筹为主，学校办学资金原本捉襟见肘，大多资金运用于学校教育教学；尽管国家加大了校园足球资金投入力度，但是与校园足球发展的现实需求仍然存在一定的差距，影响了校园足球运动的发展。
二、吉林省校园足球发展对策
1. 转变理念，树立大教育观。当前各级教育部门、各个学校教育理念很大程度上受应试教育思想束缚，对校园足球的认识比较狭隘。我们要进一步强化校园足球宣传，将校园足球作为校园文化建设的重要内涵，构建线下、线上两条渠道，树立大教育观。各个学校要基于校园足球的重要意义，完善组织机构，明确职能，落实责任，通过管理促进校园足球发展。
2. 区域平衡，优化发展布局。吉林省校园足球整体发展水平不是取决于某一个地区、示范市县的发展水平，而是由短板所决定。这就需要吉林省进一步推动校园足球区域平衡发展，从全省校园足球整体发展的高度，发挥政府宏观调控作用，优化校园足球发展格局，通过政策扶持、结对共进等方式，促进吉林省校园足球区域均衡化发展。
3. 拓展主体，扩大培训效应。校园足球发展需要强大的师资力量为支撑，在新的发展形势下，吉林省校园足球要进一步拓展指导与培训主体，扩大培训效应。除了体育教师外，还要定期聘请专职足球教练员、专家辅导团等，提升校园足球培训与指导的有效性，不断优化学校既有的足球教师队伍，为吉林省校园足球发展提供师资保障。
4. 搭建平台，丰富营地活动。为扩大校园足球影响力，吉林省要充分利用好足球夏令营、冬令营等平台，并邀请家长参与营地活动，感受校园足球发展的良好氛围，转变家长与社会对校园足球的认识，从而使更多的学生参与到校园足球运动中，形成全員参与的校园足球发展格局。
5. 以赛促学，提升联赛层次。联赛是展示校园足球魅力、营造氛围、检视校园足球发展水平的重要平台。吉林省要在确保联赛数量的基础上，将提升联赛品质作为一个新的提升点，以赛促学，不断提升联赛层次，从而使联赛成为展示吉林省校园足球发展水平的平台，提升校园足球的影响力与渗透力。
6. 商业联姻，拓展资金渠道。校园足球资金筹集要打破既有狭隘的渠道，除了争取财政支持与学校资金投入外，还要积极探索商业化运作模式，通过与企业联姻，拍卖冠名权，获得企业资金支持，从而解决校园足球发展的资金问题，不断提升校园足球硬件设施与师资队伍建设水平。
三、结语
总之，吉林省校园足球获得了长足的发展，处于校园足球发展的前列。然而，吉林省校园足球的组织管理、发展布局、足球指导、学生参与、联赛开展、经费投入等都具有极大的提升空间。吉林省要基于现状，不忘初心，增强使命感，将吉林省校园足球提升到一个更高水平。
关键词：吉林省；校园足球；现状；对策
本文从剖析吉林省校园足球发展现状入手，旨在根据现状提出相应的对策，促进吉林省校园足球运动的可持续发展。
一、吉林省校园足球发展现状
1. 校园足球组织管理。校园足球的发展离不开组织管理，目前吉林省各个学校能够基于校园足球发展建立组织机构，实施专项管理。但重视程度不够，校园组织参差不齐，各校管理组织之间的管理水平等都存在差异，组织制度与职责有待进一步加强，成员之间也缺乏有效的协调与沟通。
2. 校园足球发展布局。吉林省校园足球起步较早，2009年吉林省长春市就成为校园足球示范市。但从全省校园足球发展现状来看，存在区域发展不平衡现象，尤其是乡镇校园足球发展偏弱，发展布局有待优化与调整，以提升全省校园足球发展整体水平。
3. 校园足球培训指导。吉林省基于校园足球开展了专项师培工程，大大提升了校园足球培训与指导水平。但是，校园足球指导与培训主要以体育教师为主，单一化的指导与培训主体，制约了校园足球培训与指导的有效性。
4. 校园足球学生参与。全民运动与阳光体育运动等，有效强化了吉林省市民的运动意识，人们对校园足球的认识也在不断提升。但是，人们对校园足球运动的认识还远远不够，尤其是家长对学生的发展具有功利主义思想，重视学生智育发展，忽视学生体育素质发展，学生参与度还有待提升。
5. 校园足球联赛开展。目前，吉林省校园足球联赛严格执行校园足球联赛比赛场次规定，联赛次数能够达到规定的要求，赛事频繁。但是，校园足球联赛的水平有待提升，各个球队之间的不平衡性问题突出，制约了吉林省校园足球发展水平的进一步提升。
6. 校园足球经费投入。吉林省校园足球经费主要以学校自筹为主，学校办学资金原本捉襟见肘，大多资金运用于学校教育教学；尽管国家加大了校园足球资金投入力度，但是与校园足球发展的现实需求仍然存在一定的差距，影响了校园足球运动的发展。
二、吉林省校园足球发展对策
1. 转变理念，树立大教育观。当前各级教育部门、各个学校教育理念很大程度上受应试教育思想束缚，对校园足球的认识比较狭隘。我们要进一步强化校园足球宣传，将校园足球作为校园文化建设的重要内涵，构建线下、线上两条渠道，树立大教育观。各个学校要基于校园足球的重要意义，完善组织机构，明确职能，落实责任，通过管理促进校园足球发展。
2. 区域平衡，优化发展布局。吉林省校园足球整体发展水平不是取决于某一个地区、示范市县的发展水平，而是由短板所决定。这就需要吉林省进一步推动校园足球区域平衡发展，从全省校园足球整体发展的高度，发挥政府宏观调控作用，优化校园足球发展格局，通过政策扶持、结对共进等方式，促进吉林省校园足球区域均衡化发展。
3. 拓展主体，扩大培训效应。校园足球发展需要强大的师资力量为支撑，在新的发展形势下，吉林省校园足球要进一步拓展指导与培训主体，扩大培训效应。除了体育教师外，还要定期聘请专职足球教练员、专家辅导团等，提升校园足球培训与指导的有效性，不断优化学校既有的足球教师队伍，为吉林省校园足球发展提供师资保障。
4. 搭建平台，丰富营地活动。为扩大校园足球影响力，吉林省要充分利用好足球夏令营、冬令营等平台，并邀请家长参与营地活动，感受校园足球发展的良好氛围，转变家长与社会对校园足球的认识，从而使更多的学生参与到校园足球运动中，形成全員参与的校园足球发展格局。
5. 以赛促学，提升联赛层次。联赛是展示校园足球魅力、营造氛围、检视校园足球发展水平的重要平台。吉林省要在确保联赛数量的基础上，将提升联赛品质作为一个新的提升点，以赛促学，不断提升联赛层次，从而使联赛成为展示吉林省校园足球发展水平的平台，提升校园足球的影响力与渗透力。
6. 商业联姻，拓展资金渠道。校园足球资金筹集要打破既有狭隘的渠道，除了争取财政支持与学校资金投入外，还要积极探索商业化运作模式，通过与企业联姻，拍卖冠名权，获得企业资金支持，从而解决校园足球发展的资金问题，不断提升校园足球硬件设施与师资队伍建设水平。
三、结语
总之，吉林省校园足球获得了长足的发展，处于校园足球发展的前列。然而，吉林省校园足球的组织管理、发展布局、足球指导、学生参与、联赛开展、经费投入等都具有极大的提升空间。吉林省要基于现状，不忘初心，增强使命感，将吉林省校园足球提升到一个更高水平。