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针对当前化工专业课程教学的现状以及企业对人才能力的要求,开展了基于递进式能力培养的教学模式探索。充分发挥学生主体作用以及对知识点的认知,通过构建知识点逐级提高、相互巩固的教学模式,不仅有利于学生掌握扎实的专业知识,而且其实践能力和创新能力也得到了进一步提高。
基于“递进式能力培养”的《化工原理》教学模式探索
【摘 要】
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针对当前化工专业课程教学的现状以及企业对人才能力的要求,开展了基于递进式能力培养的教学模式探索。充分发挥学生主体作用以及对知识点的认知,通过构建知识点逐级提高、相
【机 构】
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德州学院化学化工学院
【出 处】
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山东化工
【发表日期】
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2019年16期
【基金项目】
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山东省本科教改项目(新工科背景下“基础+测试+生产+培训”化工类虚拟仿真实验中心建设与研究M2018X017);教育部产学合作协同育人项目(新工科背景下化学专业交叉融合的工程实践通识教育课程设计201801118032;铁、铝离子的分离云课程资源素材库开发201801118025);德州学院教学改革立项项目(基于互联网+新工科的理论-仿真模拟混合教学模式探究)
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