【摘 要】
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唯有高质量的校长,才能有高质量的教师与高质量的学生。尤其在快速变迁的社会中,校长角色的重要性更不容忽视。近年来,台湾中小学校长的培育虽然已有革新,但不容讳言地仍面临
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唯有高质量的校长,才能有高质量的教师与高质量的学生。尤其在快速变迁的社会中,校长角色的重要性更不容忽视。近年来,台湾中小学校长的培育虽然已有革新,但不容讳言地仍面临一些挑战。如在甄选过程中,除了笔试与口试外,如何兼顾其过去的工作表现与人格特质;在储训过程中,有关课程设计、授课方式需在既有的基础上,进一步结合校长未来的工作职场需求;应落实校长的在职进修,使其进行持续的专业成长。在中小学校长培育领域,应强调建立教学领导的观念、培养校长从事教学领导的专业知能,尤其可结合认知教练的模式,进一步透过计划会谈、教学观察、省思会谈等历程,引导与支持个体进行自我省思,藉以改变个体的认知与思考。
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