那一刻,我流泪了

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  嘀嗒,嘀嗒,时钟响了十一下,夜里11点了,我却在床上翻来覆去睡不着。“算了,不睡了。”我起身,披上睡衣,走到窗前,天空晴朗,皎洁的月光为我披上了一层银华,星星一闪一闪,如一双双好奇的眼睛观望人间。我转过身,一瞥,一本薄薄的书吸引了我,取下,封面已蒙了些许灰尘,竟是我久寻不到的《校园剪影》。一页页翻开,记忆的闸门打开了……
  时间定格于6月的一个下午。阳光明媚,天空湛蓝,我和同学们正在班里说笑,这时,一个同学拍拍我,说家里人给我打电话,让我去办公室接一下。我赶紧去了办公室,老师的目光指向那边响个不停的座机,我连忙接起来。话筒那边传来父亲略微激动的声音,他对我说了一大串话,可我只听明白了一句。“我要转学了。为什么,为什么?”我问自己。“为什么要突然转学?”我疑惑。我不知道自己是怎么回到座位上的。同学们依然聊得热火朝天,可我如同坐在一个与外世隔绝的房子里,丝毫感受不到温暖,只有浓浓的寒意向我袭来。我就这样呆呆地坐了一个下午。
  丁零零……,放学铃声响起,好像在宣告着结束,只属于我的结束。天空被几片厚重的乌云遮得密不透风,不一会儿的工夫竟下起了雨。我一步一步缓缓地走出教学楼,不时左看右看,似是在寻找着什么,又想在脑海中留下些记忆。走到校门口时,我停下脚步,回过头去,再次望向雨中的教学楼,望向这承载了我两年喜怒哀乐的地方,脑海中浮现出一幕幕与同学们在一起的画面。在这个地方,我们第一次相识,第一次开元旦晚会,第一次交换秘密……回过神来,脸上多了几滴水,是雨滴吗,还是我的泪水?水滴滑进我的嘴里,咸咸的,还带着些许苦涩,我不禁无奈地笑笑,转过身来,低着头,默默地走出了校门。
  走在大街上,路上車来车往,我任凭思绪纷飞。天下无不散之筵席,我们终有一天会分离,可世界是个圆,我们又怎会在这圆上走散呢?想到这里,好像有束阳光穿透阴霾,射进我小小的心房,嘴里的苦涩在细细品味之后,竟回味出丝丝的甘甜,融化了我冰封的心。
  思絮回来,我的眼前早已一片蒙眬,再次望向深邃的天空,我落下一滴映有月华的泪。
  柔软的风:
  这篇习作采用了回忆的方式叙述了“我”对母校和同学的眷恋之情。习作开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。字里行间流露出丰富细腻的感情,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
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摘 要随着新课程改革的不断发展,教育对于学生的重要性显而易见。社会需要更多各色转型人才,想让学生打下牢固的基础,教师必须要善于变化教学的模式。但是结合如今的语文教学实际情况,现在在教学方法上还有一定的弊端,因此深入探究小学语文教学是非常重要的。本文从拼音、识字、作文几个方面讲述了探究学习应用情境教学的益处,大大提高应用情境教学的实践价值。  关键词情境教学;小学语文教学;实施方法研究  中图分类号
(1)振荡与控制电路逆变器振荡与控制电路由N803(FAN7313)内外部电路构成,采用单12 V供电,向激励电路输出两路驱动脉冲信号,并具有过电压、过电流保护功能。FAN7313是飞兆公司
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